为了测量某导体的电阻，科学兴趣小组的同学进行了如下实验研究：【实验原理】实验室中没有仪器能够直接测量电阻，但可以通过先测量通过导体的电流与其两端的电压，再根据公式计算，从而间接测量出导体的电阻。【实验器材】干电池2节，待测导体1个，开关1个，电流表1个，电压表1个，滑动变阻器1个，导线若干。【实验步骤】①按如图甲所示的电路图连接好电路。②闭合开关S，记录数据，此时电流表的示数如图乙所示，则电流为安。③改变滑动变阻器的阻值，再读数，记入表格中。如此再重复2次，这样多次测量的目的是。【思考与讨论】有同学认为只要利用其他小组所测得的通过电阻的电流与其两端电压，也能实现步骤 ③ 的目的。你是否支持该说法?请说明理由：。

1. 小金用电压表和电流表测导体R的电阻。在正确连接电路的基础上，通过调节滑动变阻器R_p ，先后完成了四次实验，测得的电压和电流值如表所示。回答下列问题。

实验次数	U/V	I/A
1	0.6	0.12
2	0.8	0.16
3	1.2	待填
4	1.8	0.36

(1) 根据实验要求，用笔画线作为导线在图甲中正确连接电压表。

(2) 第3次实验时，电流表示数如图乙所示，此时电流为A。

(3) 根据表中数据，在实验过程中，滑动变阻器R_p滑片移动的方向是（选填“A→B”或“B→A”）。

解答题普通

2. 某小组同学在进行“伏安法”测电阻实验时，连接了如图甲所示的电路，闭合开关，移动滑动变阻器滑片，多次测量并记录实验数据。小组同学将第一次实验测得的数据绘制成图乙中的a、b、c，发现电压表未调零。将电压表调零后，重做实验，第二次测量数据如图乙中的A、B、C 所示。

(1) 图丙是该小组在一次测量中的电流表指针位置，其示数为A。

(2) 分析图乙中的第二次测量数据，待测电阻阻值是Ω。(结果保留一位小数)

(3) 小组同学讨论发现，利用第一次的测量数据，能求出第一次实验中电压表接入电路前指针所指的刻度值，也能求出被测电阻的阻值。分析图乙，写出第一次实验时电压表接入电路前指针所指的刻度值，并说明理由。

解答题普通

3. 小金用电压表和电流表测导体R的电阻。在正确连接电路的基础上，通过调节滑动变阻器R_p ，先后完成了四次实验，测得的电压和电流值如表所示。回答问题：

实验次数	U(V)	I(A)
1	0.6	0.12
2	0.8	0.16
3	1.2	待填
4	1.8	0.36

(1) 根据实验要求，用笔画线作为导线在图中正确连接电压表。

(2) 第3次实验时，电流表示数如图乙所示，此时电流为A。

(3) 根据表中数据，在实验过程中，滑动变阻器R_P滑片移动的方向是（选填“A→B”或“B→A”）。

解答题普通

1. 利用伏安法测量电阻时，由于使用的不是理想电表，造成测量结果有误差。某同学采用如图所示电路，能较准确测出R，的阻值，已知A、B两点之间电压U保持不变。当K接通a 时，电压表示数为10V，电流表示数为0.2A；当K接通b时，电压表示数为12 V，电流表示数为0.15 A，则待测电阻Rₓ的阻值为（）

A. 60Ω B. 65Ω C. 70Ω D. 75Ω

单选题困难

2. 如图是小科利用实验室常用仪器，设计测量未知电阻R_x阻值的四种电路，电源电压恒定且未知，R₀是已知阻值的定值电阻，滑动变阻器R最大阻值未知，实验中只能闭合或断开开关及移动滑动变阻器滑片，其中能够测量出R_x阻值的电路是（）

A. 只有① B. 只有② C. 只有②③ D. 只有②③④

单选题困难

3. 如图是小科利用实验室常用仪器，设计测量未知电阻R_x阻值的四种电路，电源电压恒定且未知，R₀是已知阻值的定值电阻，滑动变阻器R最大阻值未知，实验中只能闭合或断开开关及移动滑动变阻器滑片，其中能够测量出R_x阻值的电路（）

A. 只有① B. 只有② C. 只有②③ D. 只有②③④

单选题困难

1. 小明和小华同学想测量小灯泡的电阻，设计了如图甲所示的电路图.

(1) 请用笔画线代替导线，按照图甲所示的电路图，在图乙中将实物电路连接完整(要求连线不得交叉：滑动变阻器的滑片向左移动，小灯泡变亮) ：

(2) 小明同学正确连接电路后，闭合开关，发现小灯泡不发光，电流表、电压表均有示数.接下来正确的操作是____； A. 检查小灯泡是否短路 B. 检查开关是否接触良好 C. 检查小灯泡灯丝是否断了 D. 移动滑动变阻器滑片，观察小灯泡是否发光

(3) 下表是正确操作后测得三次数据，其中第一次测得的电流如图丙所示，此时灯泡的电阻为欧；

实验次数	1	2	3
电压U/V	2.0	3.0	3.8
电流I/A		0.38	0.40

(4) 为“探究电流跟电阻的关系”，小明把小灯泡分别换成阻值为5Ω、10Ω、 20Ω的电阻接入电路，并移动滑动变阻器的滑片，使电压表示数保持不变，记下电流表的示数，数据如下表.

实验次数	1	2	3
电阻R/欧	5	10	20
电流I/安	0.6	0.3	0.15

本实验可得出的结论为：。

实验探究题困难

2. 在测定小灯泡额定功率的实验中(所用灯泡的额定电压为3.8V)，小桐小组设计了另一种实验方案 (其中电源电压未知，电阻R的阻值已知) 。

(1) 【具体步骤】：

①按图丙所示的电路图连接好电路；

②开关S拔到位置1，移动滑片 P至任一位置，读出电流表示数I₁；

③开关S拔到位置2，滑片位置不动，读出电流表示数I₂ ，先算出 $\text{[math]}$ 灯泡的电阻 $\text{[math]}$ (请你用所测的物理量表示) ，再根据 $\text{[math]}$ 计算灯泡的额定功率。

(2) 【实验分析】：

他们按此方案测量，发现实验结果与真实值相差较大，原因是。

(3) 仔细分析后，他们认为要准确测出灯泡的额定功率，只需将上述步骤2改为。

实验探究题普通

3. 现有一个阻值为10欧的定值电阻，一个开关，若干导线和一个电压表，该电压表表面上有刻度但无刻度值。另有一个电源箱(如图)，要求设计一个能测定该电源箱内阻r的阻值的实验方案(已知电压表的内阻很大，其量程大于电源电压，r约为几欧)

要求：

(1) 完成实验电路图；

(2) 简明写出完成接线后的实验步骤；

(3) 写出用测得的量计算r的表达式。

实验探究题普通

1. 如图是小科利用实验室常用仪器，设计测量未知电阻R_x阻值的四种电路，电源电压恒定且未知，R₀是已知阻值的定值电阻，滑动变阻器R最大阻值未知，实验中只能闭合或断开开关及移动滑动变阻器滑片，其中能够测量出R_x阻值的电路（）

A. 只有① B. 只有② C. 只有②③ D. 只有②③④

单选题困难

2. 某科学兴趣小组在测量额定电压为2.5V的小灯泡灯丝电阻时发现，小灯泡两端的电压越大，测得电阻的阻值也越大。针对上述现象，同学们进行如下研究：

【建立假设】①灯丝两端的电压增大导致电阻增大：

②灯丝的温度升高导致电阻增大。

【实验器材】干电池2节，额定电压为2.5V的小灯泡1只，电流表1个，电压表1个，滑动变阻器1个，开关1个，装满水的塑料瓶，导线若干。

【实验方案】

次数	1	2	3	4	5
电压/V
电流/A
电阻/Ω

①按图连接好电路，将灯丝插入瓶口浸入水中，使灯丝的温度保持不变：

②闭合开关S，读出电压表和电流表示数，记录在表格中：

③多次改变滑动变阻器的阻值，重复步骤②.

连接电路时，电压表量程选择0-3V而不是0-15V的目的是。

【得出结论】若假设①被否定，则实验中得到的结果是。

【交流反思】进一步探究发现，灯丝电阻改变的本质原因是灯丝温度的变化。自然界在呈现真相的同时，也常会带有一定假象，同学们要善于透过现象看本质。例如，用吸管吸饮料表面上看是依靠嘴的吸力，而本质是依靠。

实验探究题普通

3.

某兴趣小组在研究“串联电路特点”的活动中，将一个阻值约为10欧的普通小灯泡L和一个LED灯串联后接入电路（如图甲），闭合开关S₁ ，发现LED灯亮而小灯泡L不亮，针对这种现象，同学们提出了以下猜想：

猜想一：小灯泡L处发生短路

猜想二：LED灯电阻很大导致电路电流很小

为了验证猜想，小组同学进行如下实验：

实验一：将一根导线并联在图甲电路中LED灯的两端，根据观察到的现象否定了猜想一，

实验二：利用电流表和电压表，按图乙所示的电路对LED灯的电阻进行测量，闭合开关，依次移动滑动变阻器的滑片，获得多组数据如下表，经分析，结果支持猜想二。

实验次数	电压（伏）	电流（毫安）	电阻（欧）
1	1.4	12	116.7
2	1.6	14	114.3
3	1.8	16	112.5
…	…	…	…

（1）实验一中观察到的现象是。

（2）实验二中，某次测量时电压表示数如图丙所示，此时电压表示数为伏。

（3）在实验二测定LED灯电阻的过程中，滑动变阻器的滑片向端移动。

实验探究题普通