为探究催化剂对双氧水（H2O2）分解的催化效果，其研究小组做了如下实验：实验一：图中的实验能否证明MnO2是双氧水分解反应的催化剂？并说明理由．数据记录表1%H2O2溶液（mL）505050加入MnO2的质量（g）0.10.20.4测量40秒末得到O2体积（mL）实验二：从从表格的设计可以看出，该实验的目的是．

1. 化学实验小组同学针对教材中提出的“硫酸铜溶液对过氧化氢的分解具有催化作用”进行相关探究．

(1) 【探究一】要证明 $\text{[math]}$ 溶液对 $\text{[math]}$ 分解具有催化作用，除需证明 $\text{[math]}$ 溶液能改变 $\text{[math]}$ 分解的速率外，还需证明 $\text{[math]}$ 在化学反应前后的质量和不变；

(2) 为探究 $\text{[math]}$ 在化学反应前后的质量是否发生改变，实验小组同学设计了如下实验：将含溶质质量为ag的 $\text{[math]}$ 溶液加入到一定量的 $\text{[math]}$ 溶液中，取充分反应后的全部溶液继续进行实验，流程如下图（实验过程中的损耗忽略不计）．

①蓝色沉淀灼烧时发生分解反应，只生成黑色固体和水，写出该反应的化学方程式；

②若 $\text{[math]}$ 在化学反应前后质量未改变，则该实验需满足的定量关系为：a=（用m、n表示）．

(3) 【探究二】

为进一步探究 $\text{[math]}$ 溶液中起催化作用的是哪种微观粒子，实验小组同学设计了如下图所示的对比实验．

若观察到（填实验现象），则说明 $\text{[math]}$ 溶液中起催化作用的是 $\text{[math]}$ ．

实验探究题困难

2. 某兴趣小组对KClO₃制取氧气的催化剂进行研究，在相同装置、相同的加热条件下，完成表中实验：

编号	KClO₃质量/g	催化剂	催化剂质量/g	收集50mLO₂所需时间/s
实验1	5			171
实验2	5	MnO₂	0.5	49
实验3	5	Fe₂O₃	0.5	58
实验4	5	KCl	0.5	154

(1) 表中所列3种催化剂的催化效果最佳的是

(2) 由实验1和实验4可知，KCl （填“有”成“无”）催化作用。维持加热条件不变，用实验1再继续收集收集50mLO₂ ，所需时间明显少于171s，解释原因：。

(3) 要比较KClO₃制取氧气反应中不同催化剂的催化效果，除了测量收集50mLO₂所需时间外，还可以测量相同时间内。

实验探究题普通

3. 学校化学兴趣小组知道二氧化锰能作过氧化氢分解的催化剂后，想探究其他一些物质如FeCl₃是否也可作过氧化氢分解的催化剂。请你一起参与他们的探究过程，并填写下列空白。

①问题：FeCl₃能不能作过氧化氢分解的催化剂呢?

②猜想：FeCl₃能作过氧化氢分解的催化剂

(1) 实验验证：

	实验步骤	实验现象	实验结论
实验一		木条不复燃	常温下过氧化氢溶液不分解
实验二	在装有过氧化氢溶液的试管中加入少量FeCl₃ ，然后将带火星的木条伸入试管中

结论：FeCl₃能加快过氧化氢的分解速率，故可以作过氧化氢分解的催化剂。

讨论与反思：经过讨论有同学认为只有上述两个证据，不能证明FeCl₃能作过氧化氢的催化剂，还需要再补充一个探究实验。

(2) 实验三：【实验目的】探究：

(3) 但小华认为，要证明猜狂，上述三个实验还不足够，还需要再增加一个探究实验。探究：。

实验探究题普通

1. 下列关于催化剂的叙述正确的是( )

A. 能加快化学反应速度 B. 能减慢化学反应速度 C. 能改变化学反应速度 D. 能使任何物质间都发生化学反应

单选题容易

2. 下列关于催化剂的说法正确的是( )

A. 没有催化剂就不能进行化学反应 B. 催化剂能改变其他物质的化学反应速率 C. 化学反应前后催化剂本身的性质不变 D. 二氧化锰可作任何反应的催化剂

单选题容易

3. 下列有关催化剂的说法正确的是（）

A. 在化学反应后其质量减小 B. 催化剂能改变化学反应速率 C. 在化学反应后其质量增加 D. 在化学反应后其化学性质发生了变化

单选题普通

1. 某兴趣小组的同学对实验室制备氧气的条件进行如下探究。

【提出问题】氧化铜是否也能做氯酸钾分解的催化剂？它是否比二氧化锰催化效果好？

【查阅资料】①氯化钾可溶于水；②研究表明，许多金属氧化物对氯酸钾的分解有催化作用。分别用下列金属氧化物作催化剂氯酸钾开始发生分解反应和反应剧烈时的温度如下表所示：

种类反应程度、温度	氧化铁	氧化铝	氧化铜	氧化镁
开始反应温度（℃）	420	515	305	490
剧烈反应温度（℃）	490	540	350	545

(1) 实验室用氯酸钾制取氧气，如果没有二氧化锰，最好选用上述物质的作催化剂。

(2) 【设计并完成实验】

I、将 3.0g 氯酸钾放在试管中加热

Ⅱ、将 3.0g 氯酸钾与 1.0g 二氧化锰均匀混合加热

Ⅲ、将 3.0g 氯酸钾与 1.0g 氧化铜均匀混合加热

【实验现象分析】

实验Ⅱ和Ⅲ对比的目的是。

(3) 将实验Ⅲ反应后的固体加水溶解、过滤、洗涤、干燥，然后进行称量，目的。

(4) 判断氧化铜能否作氯酸钾分解的催化剂，还要补做一个实验证明是否改变。

(5) 通过实验发现，氧化铜也能做氯酸钾分解的催化剂。请写出实验Ⅲ中发生反应的文字表达式式：。

实验探究题困难

2. 某化学兴趣小组用氯酸钾和二氧化锰混合加热制取氧气。

(1) 反应中，二氧化锰加快了氯酸钾制氧气的反应速率。

①实验结束后，小利将二氧化锰分离出来并干燥，再与少量氯酸钾混合加热，伸入带火星的木条：小利的实验目的是。

②若要证明二氧化锰是氯酸钾分解制取氧气的催化剂，还需要补充实验，证明反应前后。

(2) 小组同学发现上述制得的气体有刺激性气味，于是在老师的指导下对气体成分进行探究。

【提出问题】氯酸钾与二氧化锰混合加热后产生的气体成分是什么？

【查阅资料】

Ⅰ．氯酸钾与二氧化锰混合加热产生的气体可能含有两种成分。

Ⅱ．氯酸钾与二氧化锰混合加热产生的气体可能含有氯气

Ⅲ．氯气是有刺激性气味的气体，能溶于水，能使湿润的淀粉碘化钾试纸变蓝。

【猜想与假设】

猜想一：该气体为氧气；

猜想二：该气体为氯气；

猜想三：该气体为。

【实验探究】

序号	实验操作	实验现象	实验结论
1	小美用排水集气法收集A、B两瓶气体，将带火星木条伸入A中；湿润的淀粉碘化钾试纸伸入B中	A中带火星木条复燃，B中淀粉碘化钾试纸不变色	猜想成立
2	小丽用向上排空气法收集C、D两瓶气体，将带火星木条伸入C中，湿润的淀粉碘化钾试纸伸入D中	C中带火星木条复燃，D中淀粉碘化钾试纸	猜想三成立

③小明认为小美的实验操作有一处错误，即。

【实验结论】氯酸钾制取氧气得到的气体成分是氧气和氯气的混合物。

【反思与总结】某些反应可能会有副反应，生成少量其他物质。氯酸钾分解反应中有副反应，氯气就是副反应的生成物。

(3) 二氧化锰不仅能作催化剂还可以作反应物，实验室常用二氧化锰与浓盐酸 $\text{[math]}$ 加热制取氯气，同时生成氯化锰 $\text{[math]}$ 和水。请完成该反应的符号表达式。

实验探究题普通

3. 小明同学欲通过实验证明“二氧化锰是氯酸钾受热分解的催化剂”这一命题。他设计并完成了下表所示的探究实验，根据探究实验完成后面问题。

	实验操作	实验现象	实验结论或总结
	实验操作	实验现象	各步骤结论	总结
实验一	将2g氯酸钾加热至熔化，伸入带火星的木条	木条复燃	②氯酸钾受热分解能产生氧气，但是反应速率____。反应的化学方程式为： $\text{[math]}$	二氧化锰是氯酸钾受热分解的催化剂
实验二	加热二氧化锰，伸入带火星的木条	木条不复燃	③二氧化锰受热____氧气
实验三	____	木条迅速复燃	二氧化锰能加快氯酸钾的分解

(1) 请你帮小明同学填写上表中未填完的空格；，②，③。

(2) 在小明的探究实验中，实验一和实验二起的作用是。

(3) 小英同学认为仅由上述实验还不能完全得出表内“总结”，她补充设计了两个方面的探究实验，最终完成了对“命题”的实验证明：第一方面的实验操作中包含了两次称量，其目的是；第二方面的实验是要。

实验探究题困难

1. 化学学习者常用化学思维去认识和理解世界。下列选项正确的是（）

A. 变化与守恒：依据化学方程式X+2O₂ $\text{[math]}$ 2CO₂+2H₂O，可推测X的化学式为C₂H₄O B. 模型与推理：中和反应有盐和水生成，则有盐和水生成的反应一定是中和反应 C. 宏观与微观：CO和CO₂虽然元素组成相同，但二者性质不同，原因是分子构成不同 D. 探究与创新：探究氧化铜是否为过氧化氢分解的催化剂，只需设计实验证明氧化铜能否改变反应速率即可

单选题普通

2. 下列有关催化剂的说法正确的是（）

A. 在化学反应后其质量减小 B. 催化剂能改变化学反应速率 C. 在化学反应后其质量增加 D. 在化学反应后其化学性质发生了变化

单选题普通

3. 下列有关催化剂的说法正确的是（）

A. 在化学反应后其质量减小 B. 催化剂只能加快化学反应速率 C. 在化学反应后其化学性质不变 D. 过氧化氢分解反应中，只能用二氧化锰作催化剂

单选题普通

1%H₂O₂溶液（mL）	50	50	50
加入MnO₂的质量（g）	0.1	0.2	0.4
测量40秒末得到O₂体积（mL）