1. 阅读材料,回答问题。

材料一

徐光启等人认为西方科学以数学为基础,由“数”达“理”的形式逻辑方法是西方科学优越性的根本所在。……他们迫切希望能借助“远西奇器”来解决明朝所面临的社会问题,“于民生财计大有利益”。宋应星提出“穷究试验”“凡事皆须试验而后详之”的实学思想,他认为任何科学知识都要亲身实践,以达到知行合一。

——摘编自施威、王思明《晚明学人的科学思想及其历史意义》

材料二

西方科学文化的传入,开启了中国传统的天文学、数学与地理学向近代科学的演进,促进了中国士大夫阶层从空谈心性向注重实用的转变。明末,社会危机加剧,士大夫阶层开始对空谈心性的理学进行反省与批判。西方科学文化的传入,不仅丰富了士大夫们的知识,开拓了其视野,而且促进了其向经世致用理念的嬗变,为清代朴学的发展准备了条件。西学的传入,还冲击了“华夏中心”和“用夏变夷”的传统观念,促使士大夫阶层开始面向世界。

——摘编自马骏骐《明清之际中西文化交流的特质》

(1) 根据材料一并结合所学知识,概括明朝末期科学思想的主要特点,并分析其产生的原因。
(2) 根据材料二并结合所学知识,指出明清之际西学的传人对中国的影响。
【考点】
明清时期的科技成就;
【答案】

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1. 阅读材料,回答问题。

材料一   利玛窦的意大利姓名是玛泰奥·利奇,为了带上中国姓名的韵味,他自称姓“利”名“玛窦”……在服饰方面,利玛窦……改服儒士长衫,以优游于士大夫群中……洞悉中国内情的利玛窦深知,要使被中国人视作“旁门左道”的天主教真正植根于中国土地,最要紧的是和学术阶层相联络……有必要以学术为媒,借西洋科学、哲学、艺术引起士大夫的注意和敬重。

——冯天瑜《中华文化史》

材料二

时间

事件

1669年

康熙帝命传教士南怀仁主持钦天监

1678年

康熙帝致信教廷,要求派遣具备数学、医学、天文等方面知识的传教士来华

1643年

部分传教士向罗马教廷控告中国的基督徒祀孔祭祖违背基督教义

1645年

罗马教皇英诺森十世发布通谕禁止中国天主教徒参加祭祖祀孔

1704年

教皇克莱孟十一世再次谕令禁止中国基督徒祀孔、祭祖

1707年

康熙帝下令驱逐传教士多罗等人

1717年

康熙帝下令礼部禁止天主教在华的传播

1724年

雍正帝诏令全国驱逐西方传教士,勒令教徒弃教

1784年

乾隆帝下令发动对教士、教民的全国性大搜捕

1805年

嘉庆十年大教案,严禁传教士由澳门潜入传教

——整理自张西平《跟随利玛窦来中国:1500—1800年中西文化交流史》

(1) 阅读材料一、结合所学,试析利玛窦易名改服、积极引介西学进入中国的原因及根本目的,列举明末清初“西学东渐”的代表性成果。
(2) 阅读材料二、结合所学,指出清政府对传教士态度的变化,试析清政府态度变化的原因及后果。
材料分析题 普通