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1. 2019年10月1日,小洋欣赏了建国70周年主题为《我的祖国》的专场音乐会。其中关于音乐的物理知识,下列说法正确的是( )
A.
男高音的音调比男低音的音调低
B.
小洋主要是根据响度来区分不同乐器的声音
C.
当长笛演奏时,是长笛内的空气振动发声
D.
欣赏音乐期间,大家把手机调至静音是在阻断噪声的传播
【考点】
声音的产生; 音调及音调与频率的关系; 响度及响度与振幅的关系; 音色;
【答案】
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单选题
容易
基础巩固
能力提升
变式训练
拓展培优
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1. 我国的民族音乐源远流长,下列关于民族乐器说法正确的是( )
A.
演奏古筝时琴弦振动发声
B.
敲锣的力越大,锣声的音调越高
C.
箫声与鼓声的音色相同
D.
笛声在空气中的传播速度比琴声大
单选题
容易
2. 老师讲完了声的现象这一章节后,让学生们自由讨论关于声的知识,下列是四位同学对声的看法,其中不正确的是( )
A.
正在发声的吉他属于声源
B.
根据音色我们可以判断出是哪位歌手在唱歌
C.
真空中不能传播声音
D.
听歌时调大音量是为了改变声音的音调
单选题
容易
3. 扬州古筝同扬州评话、淮扬菜系一样属于人类非物质文化遗产,扬州在上世纪九十年代被文化部授予“古筝之乡”的美誉,关于琴声说法正确的是( )
A.
演奏古筝时,声音是通过空气的振动而产生的
B.
琴弦的长短不同,发出声音的音色不同
C.
用同样的力拨动琴弦,粗弦比细弦音调高
D.
拨动同一琴弦的力度越大,发出声音的响度越大
单选题
容易
1. 小明同学用相同的玻璃瓶灌入不同高度的水制作水瓶琴,如图所示,并用小木棒敲击瓶口,为同学们演奏美妙乐曲。下列说法正确的是( )
A.
敲击水瓶琴发出的乐曲声是由空气振动产生的
B.
敲击时最左侧瓶子发出声音的音调最高
C.
用不同的力敲击同一个瓶子口可以改变声音的音调
D.
同学们听到的乐曲声是通过空气传播的
单选题
普通
2. 用相同设置的仪器,在相同距离记录声音的波形如图,用L、f、P、A依次分别表示声音强弱的等级、频率、音调及发声体的振幅,则
A.
B.
C.
D.
单选题
普通
3. 按下钢琴琴键,用M处的手机记录甲、乙两次声音的特性如下表,甲乙相比( )
声音
声音强弱的等级/dB
频率/Hz
甲
40
880
乙
60
440
A.
甲的响度大于乙
B.
甲的音调比乙的低
C.
甲对应琴弦振幅比乙的大
D.
甲对应琴弦每秒振动的次数比乙的多
单选题
普通
1. 古诗词是我国的文化瑰宝,很多诗句里蕴含着物理知识。例如“夜半钟声到客船”中的“钟声”是根据声音的
判断出来的;唐代诗人白居易的《琵琶行》中的诗句:“转轴拨弦三两声,未成曲调先有情”从物理学的角度来看,弹琴之前“转轴”是为了改变弦的松紧程度,从而改变弦发声的
;“小弦切切如私语”是指声音的
小。(均选填“音调”“响度”或“音色”)
填空题
普通
2. 花样游泳运动员,能潜在水中听到音乐而舞蹈,说明
能够传声,当声音由空气进入水中时,声音的传播速度会
选填“变大”、“变小”或“不变”
。击鼓时,鼓皮绷得越紧,振动越快,声音的
就越高,击鼓的力量越大,鼓皮的
越大,声音就越响亮。
填空题
普通
3. 京剧有“国剧”之称,是中华民族传统文化的重要表现形式,京剧伴奏分文场和武场两大类,文场以胡琴为主奏乐器,胡琴声是由琴弦的
产生;武场以鼓板为主奏乐器,鼓板为单皮鼓和檀板两种乐器的组合,鼓皮绷的越紧,其发出声音的
越高;能区分开鼓和板的声音,主要是因为它们的
不同。
填空题
普通
1. 为了探究声音的三个特性,某班同学们用两把大小完全一样的钢尺和塑料尺分别进行了以下操作,如图所示。
(1)
将钢尺一端紧压在桌面边缘,改变钢尺伸出桌面的长度,用大小相同的力拨动它,听声音看现象,从而得出了声音的音调与振动
有关;
(2)
保持钢尺伸出长度不变,用大小
(“不同”或“相同”)的力拨动它伸出桌面的部分,听声音,看现象,从而得出了声音的响度与振幅有关;
(3)
把钢尺换成塑料尺,保持伸出长度不变,用大小相同的力拨动它, 听出了两次声音的
不同;
(4)
以上探究方法叫控制变量法,下列研究问题的方法采用这种方法的是_________(填字母)。
A.
运动快慢与路程和时间的关系
B.
用悬挂的乒乓球接触正在发声的音叉,乒乓球被弹开
实验探究题
普通
2. 在打击鼓和拉二胡的过程中:
(1)
鼓声和二胡声分别是
和
振动发出的;
(2)
打击鼓的力越大,听到的鼓声越响,是因为鼓面
增大,鼓声的
增大;
(3)
演奏前,调弦的目的是调整
;
(4)
我们能区别鼓声和二胡声,是根据它们发出声音的
不同;
实验探究题
容易
3. 如图所示是小明探究声现象的一些实验现象。
(1)
如图甲所示,小明用不同的力敲击同一个音叉,并让发声的音叉接触乒乓球,乒乓球被弹开,说明声音是由物体
而产生的;而且他还发现轻敲会使乒乓球被弹开近一些,此实验说明声音的响度与声源的
有关;
(2)
小明又去敲击同一个音叉,并且在老师的帮助下通过示波器,在相同时间内截取敲击时的两幅声波图,如图乙所示,从图中可以看出这两次声音的
(选填“响度”或“音调”)不同,由此可知声音这个特性与物体的
有关;
(3)
小明用大小相同力去敲击完全相同的钢音叉和塑料音叉时,发现两个音叉的
(选填“响度”、“音调”或“音色”)是不相同的;
(4)
如图丙所示,把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内,随着抽气机不断向罩外抽气 ,小明听到罩内正在响铃的闹钟铃声的
(选填“响度”、“音调”或“音色”)越来越小,由此推理可知声音的传播需要
。
实验探究题
普通