在验证焦耳定律（Q=I²Rt)中电热与电阻的定性关系时，实验小组出现了如图三种电路连接情况（已知R甲<R乙）。闭合开关，三种电路的电流表指均发生了偏转，经过一段时间后观察并记录2根玻璃管内液面上升的高度△h。小组实验报告汇总如下表，请把表格空白处填写完整。实验电路玻璃管内液面高度小组结论你的合理解释与评价A液面都不上升导体产生的热量跟电阻无关⑴B液面都上升，且△h甲<△h乙电流通过导体时，电阻越大，产生的热量就⑵电流和时间都相同，验证了焦耳定律中Q与R的定性关系C液面都上升，且△h甲⑶△h乙电流通过导体时，电阻越小，产生的热量就越多⑷

1. 在“探究电流产生的热量与哪些因素有关”的实验中，提供了如图的实验器材，其中 $\text{[math]}$

①电路中电阻丝的连接方式是为了控制相同。

②闭合开关，经过一定时间，用电阻丝R₁加热的煤油温度升高了△t₁ ，用电阻丝R₂加热的煤油温度升高了△t₂ ，那么△t₁(选填“大于”“等于”或“小于”)△t₂。

闭合开关，移动滑动变阻器的滑动触头，使电路中的电流变成实验一中电流的2倍，且通电时间相同。实验发现：用电阻丝R₁加热的煤油，温度升高量△t₁(选填“大于“”等于“或”小于“)2△t₁ ，该实验说明电流产生的热量与电流(选填“成”或“不成")正比例关系。

【评估】你认为做这个实验产生误差的主要原因是。

实验探究题普通

2. 电炉丝正常工作时，导线和电炉丝通过的电流相同，但电炉丝热得发红，而导线却几乎不发热。为探究其原因，小乐设计了如图所示的实验电路，其中R₁>R₂。

(1) 用笔画线代替导线将实验电路连接完整。

(2) 为了在较短的时间内达到明显的实验效果，烧瓶中应加入等量的(选填“水”或“煤油”)；实验中通过(选填“加热时间”或“温度计示数的变化”)来反映电阻丝产生热量的多少。

(3) 实验表明：在电流和通电时间相同时，电阻越大，电流产生的热量越多。则“电炉丝热得发红，而导线却几乎不发热”的原因是。

实验探究题普通

3. 某小组同学猜想电流通过导体产生的热量跟下列因素有关：

猜想A：与电流大小有关；猜想B：与电阻大小有关；猜想C：与通电时间长短有关于是他想用如图1和图2所示的实验装置进行探究

(1) 图1实验烧瓶中装的煤油是（选填“导体”或“绝缘体”）。

(2) 小金同学设计并连接了如图2所示的电路，则他是为了探究猜想：（填字母即可）

(3) 通过焦耳定律的学习，小金知道：图中装置（填“甲”、“乙”、“丙”）U形管两边液面高度差最小。

实验探究题普通

1. 如图所示是探究“影响电流热效应因素”的实验装置，下列说法正确的是

A. 甲装置可探究电流产生热量与电流的关系 B. 甲装置通电一段时间后，左侧U形管中液面高度差比右侧大 C. 闭合开关一段时间，乙装置U形管两侧液面高度差为零，一定是电路开路了 D. 把乙装置的R₂和R₃都放入右侧空气盒内，连接方式不变，能探究电流产生的热量与电阻的关系

单选题普通

2. 如图所示，爷爷家的电饭锅不能做饭了，小敏检查发现：电源插头处有烧焦的痕迹，奶奶埋怨爷爷：“每次做完饭都让你把插头从插座上拔下来，而你从电饭锅连接口拔出就算完事，插头总在插座上插着，看，烧坏了吧！”

爷爷辩解道：“插头不是在做完饭后烧坏的，从锅上拔出后就没电了！”

奶奶：“没电? 没电你摸摸！”……

思考：爷爷说的“没电”? 奶奶认为的“有电”?插头烧焦的原因可能是……

结合你所掌握的科学知识，请给爷爷和奶奶一个合理的解释以及安全用电的建议。

综合说理题普通

3. 如图所示是探究电流通过导体时产生热量的多少与哪些因素有关的实验装置。两个透明容器中密封着等量的空气，通电一段时间后，右侧 U 形管中液面高度差比左侧的大。下列说法正确的是（）

A. 左侧容器中电阻丝的阻值比右侧容器中的大 B. 该装置用来探究电流通过导体产生的热量跟电流大小的关系 C. 该装置可以用来探究电流通过导体产生热量跟通电时间的关系 D. U 形管中液面高度发生变化是因为 U 形管中液体的热胀冷缩造成的

单选题普通

1. 小明在探究“电流通过导体时产生的热量与哪些因素有关”的实验中，提出了下列猜想：

A. 与通电时间有关 B. 与电阻大小有关

C. 与电压大小有关 D. 与电流大小有关

实验器材有阻值不同的电阻丝若干、蓄电池、火柴、开关和导线若干。

请回答下列问题：

(1) 探究猜想A时，将某一电阻丝接入电路，保证安全的情况下使火柴头充分接触电阻丝，闭合开关一段时间后火柴头才燃烧，这一现象说明：

① 电阻丝产生的热量通过的方式传递给火柴头。

②电阻丝产生的热量与通电时间 (填“有关”或“无关”)。

(2) 探究猜想B时，如图所示，将10Ω和20Ω的电阻丝串联接入电路，把两根相同的火柴头分别接触电阻丝(设火柴头与整根电阻丝接触)。

①小明思考，若相同时间内仅有一根电阻丝上的火柴头燃烧，则据此能否判断该电阻丝产生的热量多? (填“能”或“不能”)。

②闭合开关较长时间后，发现两电阻丝均发热，但火柴头都没有燃烧。在不改变电源电压的情况下，选择下列哪组电阻丝进行实验更可行? (填字母)。

A. 20Ω 30Ω B. 15Ω 15Ω C. 5Ω25Ω

(3) 小明通过上述实验发现：电阻越大，电流产生的热量越多。评估该实验时小明认为：串联电路中不同阻值的电阻两端所分电压不同，那么电流产生的热量与电阻大小有关的结论似乎不可靠。如果改变两电阻丝的连接方式，那么能否合理完成对猜想B的方案设计?；请你说明理由：。

解答题普通

2. 小明学习了焦耳定律表达式 $\text{[math]}$ 之后很好奇，电流流过导体产生的热量与导体两端电压是否有关，在老师的指导下，完成了如下实验：

①取两只同型号的直流电动机（不计工作过程中电刷与换向器摩擦产生的热量），按如图方式连接，并且在每只电动机金属外壳的相同位置固定一个电子温度计，同时记录两支电子温度计的初始温度值；

②闭合开关，发现两只电压表示数相同，然后对电动机M₁施加一个阻力，使其转动速度变慢，发现电压表V₁示数变小，V₂示数变大；

③维持V₁ ， V₂示数不变（U₁＜U₂），每隔30s记录一次温度计示数，记录数据T₁、T₂如表所示；

④换用其他两个同型号的直流电动机重复上述实验。

t（min）	0	0.5	1	1.5	2	2.5	3	3.5	4	4.5	5
T₁（℃）	17.8	18.4	19.0	19.5	20.0	20.7	21.2	21.6	21.9	22.2	22.4
T₂（℃）	17.8	18.5	19.1	19.6	20.0	20.7	21.2	21.7	22.0	22.4	22.6

试回答下列问题：

(1) 两个电动机采用串联连接方式的目的是。

(2) 小明分析了该实验，认为在电流相等，通电相同时间时，U₁＜U₂ ，两个电动机（R相同）所产生的热量（由T₁、T₂体现）却基本相等。由此可得出结论是。

(3) 从能量转化及功的角度分析，当电动机M₁受到阻力转速变慢后，U₁＜U₂的原因是。

实验探究题困难

3. 焦耳定律

(1) 内容：电流通过导体产生的热量，跟的平方、导体的和通电时间成正比。

(2) 表达式：Q=。

填空题普通

1. 以可靠的实验事实为基础，通过推理得出结论的研究方法称为科学推理法。下列结论通过这种方法得出的是（）

A. ①电流产生的热量与电阻大小有关 B. ②可燃物燃烧需要温度达到着火点 C. ③叶片的下表面一般气孔数目较多 D. ④牛顿第一定律

单选题普通

2. 下列用电器主要利用电流热效应工作的是（）

单选题容易

如图装置，在两相同烧瓶内装满等量煤油，瓶塞上各插入一根粗细相同的玻璃管，瓶内装入粗细、材料相同的电阻丝R_甲和R_乙， R_甲长度大于R_乙，闭合开关，经过一段时间t₁后，甲玻璃管液面上升高度h_甲（选填“大于”或“小于”）乙玻璃管液面上升高度h_乙，断开开关，当两根玻璃管液面回到原来高度后，向右移动滑片，再闭合开关，则甲玻璃管液面上升高度h_甲加所需时间t₂（选填“大于”或“小于”）t₁ ．

填空题普通

实验电路	玻璃管内液面高度	小组结论	你的合理解释与评价
A	液面都不上升	导体产生的热量跟电阻无关	⑴
B	液面都上升，且△h甲<△h乙	电流通过导体时，电阻越大，产生的热量就⑵	电流和时间都相同，验证了焦耳定律中Q与R的定性关系
C	液面都上升，且△h甲⑶△h乙	电流通过导体时，电阻越小，产生的热量就越多	⑷