某兴趣小组的同学在做“铁在氧气中燃烧”的实验时，小丽同学不小心将集气瓶上的玻璃片碰掉了，导致集气瓶敞口了一段时间，结果该小组用这瓶敞口的氧气还是成功做好了铁丝燃烧的实验，小丽很是疑惑，于是对该现象进行了探究。【提出问题】铁丝一定要在纯净的氧气中才能燃烧吗？【作出假设】铁丝在不纯的氧气中也可以燃烧。【制定计划】取长短相同，直径均为的细铁丝，分别在体积分数为，，，的中实验。【实验过程】1.制取不同浓度的氧气实验中用高锰酸钾制取氧气。若用如图装置收集一瓶（）不同氧气体积分数的气体，方法是在集气瓶里装满水，塞紧橡胶塞后关闭活塞，打开活塞通入氧气，把瓶里的水排入量筒，当量筒内的水达到设定的体积后立即关闭活塞，然后打开活塞通入空气，把瓶里的水全部排入量筒。（空气中氧气的体积分数约为）。2.做铁丝燃烧实验，观察现象氧气含量实验现象燃烧比弱，燃烧时间短，实验成功燃烧比弱，燃烧时间更短，实验成功难以燃烧，只是发红（1）用高锰酸钾制取氧气的符号表达式为：，该反应的基本反应类型是。（2）铁丝在氧气浓度中燃烧的现象：。（3）要制取浓度的氧气，根据上述操作，停止通入氧气时量筒内水的体积约为。【得出结论】（4）小丽通过实验得出了铁丝在不纯的氧气中也可以燃烧的结论。她认为氧气必须达到一定的最低浓度铁丝才能燃烧。她根据实验又得出了铁丝在氧气中燃烧的最低浓度为，小方却不这么认为，请你写出小方的理由。【反思拓展】（5）小丽突然想到，她曾在武汉的木兰花乡不夜城晚上看到过一项非遗表演：打铁花，利用高温熔化的铁水在空气中剧烈反应。写出该反应的符号表达式，铁丝在空气中不能燃烧但铁粉可以，说明物质的燃烧还与反应物与氧气的有关。

1. 化学变化中通常有明显现象，如有气泡产生。有气体产生变化一定是化学变化吗？化学兴趣小组展开了探究。

【提出问题】有气体产生的变化都是化学变化吗？

【猜想假设】

(1) 猜想1：一定是化学变化；猜想2：；

(2) 【实验探究】

完成填空：

实验现象

实验分析

实验一：水的沸腾

水沸腾变成水蒸气，玻璃片上有。

水沸腾没有产生新物质，属于变化。

实验二：石灰石与盐酸反应

颗状石灰石表面有气泡产生，且石灰石变小，烧杯中澄清石灰水。

石灰石与盐酸反应产生了新物质，属于变化。

(3) 【实验结论】

猜想(填“一”或“二”)正确；

(4) 【实验拓展】

实验一中玻璃片的作用是。

实验探究题困难

2.

下图是一个变色实验，同学对混合后溶液变色时间的影响因素进行探究。

【查阅资料】

碘酒为碘（ $\text{[math]}$ ）溶解在乙醇中形成的一种溶液；淀粉遇 $\text{[math]}$ 变蓝，在本实验中作为指示剂，指示 $\text{[math]}$ 是否存在。

【进行实验】

Ⅰ、向烧杯A中加入一定体积的3% $\text{[math]}$ 溶液、水和2mL1%的淀粉溶液。

Ⅱ、向烧杯B中加入一定体积的2%碘酒、水和2粒维生素C片。

Ⅲ、将两只烧杯中的溶液混合，记录混合后溶液由无色变为蓝色的时间。

序号	烧杯A		烧杯B		变色时间/s
序号	$\text{[math]}$ 溶液体积/mL	溶液总体积/mL	碘酒体积/mL	溶液总体积/mL	变色时间/s
	10	32	2	25	595
	10	32	5	25	193
	10	32	10	25	39
	5	32	5	25	399
	20	32	5	25	78

说明：本实验中，溶液总体积可看作是各液体的体积之和。

【解释与结论】

（1）实验①②③的目的是。

（2）由实验②④⑤可以得到的结论是。

（3）①中，若将碘酒体积改为1mL，则混合后溶液变色时间（填“大于”、“小于”或“等于”）595s。

【继续实验】

（4）补做实验证明了维生素C用量对混合后溶液变色时间也有影响。实验操作：向烧杯A中加入20mL 3% $\text{[math]}$ 溶液，10mL水和2mL 1%的淀粉溶液，。

（5）同学们进一步证明了 $\text{[math]}$ 与维生素C能发生反应，实验是向烧杯中依次加入碘酒、水、淀粉溶液，再加入维生素C片，实验过程中观察到。

实验探究题困难

3. 某化学兴趣小组利用下图装置进行Fe与水蒸气反应的实验：

(1) 点燃C中产生的肥皂泡，有的发出轻微的爆鸣声，有的可以被点燃，请你推断反应生成的气体是。

(2) 有同学认为导管口有气泡产生即说明反应生成了气体，你认为是否正确（填“是”或“否”）。

(3) 反应一段时间后，学习小组对反应后的黑色固体产生了浓厚的兴趣，并查阅了相关资料：铁粉（黑色）、 $\text{[math]}$ （红棕色）、FeO（黑色）、 $\text{[math]}$ （黑色）。学习小组进行了一系列实验，验证了FeO不存在，然后对黑色固体的成分进行了以下猜想：

猜想一：只有铁粉

猜想二：只有 $\text{[math]}$

猜想三：铁粉和 $\text{[math]}$ 的混合物

（提示： $\text{[math]}$ ， $\text{[math]}$ ，铁与锌性质相似）

学习小组设计了实验进行验证，请回答以下问题：

取少量黑色粉末于试管中，加入足量的稀盐酸，有气泡产生，说明猜想不成立。

(4) 通过实验测得，34.4g黑色固体与足量的稀盐酸反应，产生了 $\text{[math]}$ ，说明猜想不成立。

(5) 另取34.4g黑色固体在高温条件下与足量的CO反应，充分反应后，固体质量变为28.0g，请计算在黑色固体中 $\text{[math]}$ 的质量g。

(6) 根据以上探究，请写出Fe与水蒸气反应的化学方程式。

实验探究题困难

1. 运用数字化技术探究 Na 与 H₂O 的反应，反应的温度变化曲线如下图所示，该反应的化学方程式为 $\text{[math]}$ 。以下说法不正确的是（）

A. 金属Na着火不能用水扑灭 B. 反应前后H元素的化合价不变 C. Na与H₂O的反应是一个放出热量的反应 D. 由该实验可推测，金属Na应在无水环境下保存

单选题普通

2. 下列实验能够达到目的的是（）


A．探究 CO的可燃性	B．探究 MnO₂对反应速率的影响	C．探究分子在不断运动	D．净化水，并降低水的硬度

A. A B. B C. C D. D

单选题容易

3. 某兴趣小组为探究影响化学反应速率的因素，使用等量的同种钙片（主要成分为CaCO₃）和稀盐酸开展四组实验，分别测得产生的二氧化碳浓度随时间变化曲线如图所示。选取（CO₂的浓度从0~8%为研究对象，下列对实验结果的分析错误的是

①、③为研磨成粉末状的钙片 ②、④为片状钙片

A. 对比①②可知，反应物接触面积越大，反应速率越快 B. 对比①③可知，温度越高，反应速率越快 C. 对比②③可知，反应物接触面积越大，反应速率越快 D. 对比①②③④可知，④的反应速率最慢

单选题容易

1. 化学变化中通常有明显现象，如有气泡产生。有气体产生变化一定是化学变化吗？化学兴趣小组展开了探究。

【提出问题】有气体产生的变化都是化学变化吗？

【猜想假设】

(1) 猜想1：一定是化学变化；猜想2：；

(2) 【实验探究】

完成填空：

实验现象

实验分析

实验一：水的沸腾

水沸腾变成水蒸气，玻璃片上有。

水沸腾没有产生新物质，属于变化。

实验二：石灰石与盐酸反应

颗状石灰石表面有气泡产生，且石灰石变小，烧杯中澄清石灰水。

石灰石与盐酸反应产生了新物质，属于变化。

(3) 【实验结论】

猜想(填“一”或“二”)正确；

(4) 【实验拓展】

实验一中玻璃片的作用是。

实验探究题困难

2. 中和反应在工农业生产和日常生活中有广泛的用途。某化学兴趣小组以“中和反应”为课题进行项目式学习，请你一起参与。

【任务一】中和反应的应用

(1) 《天工开物》中记载“石灰淹苗足”，利用了中和反应的原理，如果土壤呈酸性是因为有硝酸，写出氢氧化钙与其反应的化学方程式：。

(2) 下列应用与中和反应原理无关的是 ____（填字母序号）。 A. 用浓硫酸干燥湿润的氧气 B. 服用含氯氧化铝的药物治疗胃酸过多 C. 稀盐酸可以用来除铁锈 D. 用氢氧化钠溶液洗涤石油产品中的残留硫酸

(3) 【任务二】探究酸和碱之间能否反应

通过pH传感器和温度传感器完成以下实验：向40mL溶质质量分数为0.4%的氢氧化钠溶液中逐滴滴入稀盐酸，测定溶液的pH随滴入稀盐酸体积的变化情况如图1所示。利用温度传感器测得反应过程中溶液温度随时间变化的曲线如图2所示。

如图1，向A点对应溶液中滴加无色酚酞溶液，溶液呈色。

(4) 如图2，当33s＜t≤40s时，对应溶液中所含溶质的成分为（填化学式）。

(5) 由图1得出酸和碱之间发生了反应的依据是。

(6) 【任务三】经过对中和反应一系列研究后，兴趣小组又通过实验探究：证明酸与碱反应有水生成。

【查阅资料】a.变色硅胶吸水后由蓝色变红色；

b.无水醋酸在常温下为无色液体；

c．无水醋酸和氢氧化钠固体混合后生成醋酸钠和水。

【实验方案】如图3，首先分别往4支试管中装入对应的试剂，然后迅速塞紧橡胶塞。

能证明酸与碱反应生成水的现象是。

(7) 设置A、B、C三个实验的目的是。

(8) 装入试剂后迅速塞紧橡胶塞的目的是。

实验探究题困难

氧气含量	$\text{[math]}$	$\text{[math]}$	$\text{[math]}$	$\text{[math]}$
实验现象		燃烧比 $\text{[math]}$ 弱，燃烧时间短，实验成功	燃烧比 $\text{[math]}$ 弱，燃烧时间更短，实验成功	难以燃烧，只是发红