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1. 停止撞击大钟后,大钟仍“余音未止”,这是因为( )。
A.
回声
B.
人的错觉
C.
撞击虽然停止了,但大钟仍在振动
【考点】
声音的产生;
【答案】
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单选题
容易
基础巩固
能力提升
变式训练
拓展培优
换一批
1. 用铅笔敲击桌面,能发出声音,听到的声音主要是由什么物体振动产生的? ( )
A.
铅笔
B.
桌面
C.
手指
单选题
容易
2. 用橡皮筋探究“声音是怎样产生”的实验时,能产生声音的是( )。
A.
拉伸橡皮筋
B.
按压橡皮筋
C.
弹拨橡皮筋
单选题
容易
3. 用力按压鼓面,鼓面没有发声,这是因为鼓面没有( )。
A.
受到外力
B.
振动
C.
弯曲
单选题
容易
1. 掰弯钢尺,钢尺不会发声是因为钢尺没有( )
A.
振动
B.
受到力的作用
C.
变化
单选题
普通
2. 用嘴向装有水的瓶中吹气,我们听到的声音主要是由( ) 。
A.
水振动发出的
B.
瓶子振动发出的
C.
空气振动发出的
单选题
普通
3. 关于声音的产生,下列说法错误的是( )。
A.
发声的物体都在振动
B.
阻止物体振动,物体就不会发声
C.
声音是由于物体受到力的作用产生的
单选题
普通
1. 声带是喉咙里能发声的器官。( )
A.
正确
B.
错误
判断题
普通
2. 用手敲击桌面,可以听到声音,但看不见桌面振动,说明桌面发声时是不振动的。( )
A.
正确
B.
错误
判断题
普通
3. 在鼓面上撒些纸屑,用力敲鼓,敢面上的纸屑会跳动。( )
A.
正确
B.
错误
判断题
普通
1. 取一面鼓,在鼓面上撇一些纸屑。
(1)
如图甲,轻轻敲击鼓面,鼓发出声音,纸屑上下跳动,这说明声音是由物体
产生的。
(2)
如图乙,用力敲击鼓面,纸屑上下跳动的幅度变大,两次听到的鼓声的强弱
(填“相同”或“不同”)。
(3)
用手按住效面,站就停止发声了,纸屑也不再跳动了,这说明
停止,发声也停止。
实验探究题
困难
2. 为了研究耳朵内部结构的作用,小明做了如下图的模型:在杯口套上完整的气球皮,用橡皮筋固定,并撒上少量碎纸屑
(1)
图中的气球皮模拟的是( )。
A.
听小骨
B.
耳郭
C.
鼓膜
(2)
在气球皮上放少量碎纸屑,是为了 ( )。
A.
观察气球皮的振动
B.
阻止气球皮的振动
C.
减慢气球皮的振动
(3)
在研究强弱不同的声音对气球皮振动幅度的影响时,以下操作正确的是( )。
A.
先把音叉放在离气球皮2厘米的地方轻轻敲,再在离6厘米的地方重重敲
B.
先把音叉放在离气球皮2厘米的地方轻轻敲,再在离6厘米的地方轻轻敲
C.
先把音叉放在离气球皮2厘米的地方轻轻敲,再在离2厘米的地方重重敲
(4)
敲击音叉时,我们听到的声音是通过 ( )传播的。
A.
音叉振动→空气振动→鼓膜振动
B.
空气振动→音叉振动→鼓膜振动
C.
鼓膜振动→音叉振动→空气振动
综合题
容易
3. 同学们利用自己制作的小乐器举行了乐器演奏会。小明用吸管和橡皮泥做成排箫,如图所示。吸管从左到右依次编号“1~5”。
(1)
用相同大小的力吹“1~5”号吸管,发出声音最高的是 ( )。
A.
1号
B.
3号
C.
5号
(2)
吹吸管排箫时, 发现音阶“3(咪) ”的音偏低了一点, 可以 ( ) 。
A.
把这根吸管剪短一点
B.
换一根长一点的吸管
C.
换一根粗一点的吸管
(3)
与排箫发声的原理类似的乐器是 ( )。
A.
编钟
B.
竖笛
C.
二胡
(4)
要研究弦的粗细对音高的影响,实验中做法错误的是 ( )。
A.
每根弦的粗细不同
B.
每次拨动的力不同
C.
实验要重复做几次
(5)
演奏时,隔壁班的同学也能听到动听的乐声,说明声音的传播方向( )。
A.
只是向前
B.
只是向后
C.
是向四面八方
综合题
普通