A. 用手迅速按住鼓面，不让它振动 B. 用绳子把整个鼓悬挂起来 C. 用鼓槌再次敲击鼓面

A. 用手按压橡皮筋 B. 拉长并弹拨 C. 拉长

A. 振动 B. 受到力的作用 C. 变化

A. 正确 B. 错误

A. 正确 B. 错误

(1) 如图甲，轻轻敲击鼓面，鼓发出声音，纸屑上下跳动，这说明声音是由物体产生的。 (2) 如图乙，用力敲击鼓面，纸屑上下跳动的幅度变大，两次听到的鼓声的强弱(填“相同”或“不同”)。 (3) 用手按住效面，站就停止发声了，纸屑也不再跳动了，这说明停止，发声也停止。

(1) 用相同大小的力吹“1~5”号吸管，发出声音最高的是 ( )。 A. 1号 B. 3号 C. 5号 (2) 吹吸管排箫时， 发现音阶“3(咪) ”的音偏低了一点， 可以 ( ) 。 A. 把这根吸管剪短一点 B. 换一根长一点的吸管 C. 换一根粗一点的吸管 (3) 与排箫发声的原理类似的乐器是 ( )。 A. 编钟 B. 竖笛 C. 二胡 (4) 要研究弦的粗细对音高的影响，实验中做法错误的是 ( )。 A. 每根弦的粗细不同 B. 每次拨动的力不同 C. 实验要重复做几次 (5) 演奏时，隔壁班的同学也能听到动听的乐声，说明声音的传播方向( )。 A. 只是向前 B. 只是向后 C. 是向四面八方

(1) 图中的气球皮模拟的是( )。

A. 听小骨 B. 耳郭 C. 鼓膜 (2) 在气球皮上放少量碎纸屑，是为了 ( )。 A. 观察气球皮的振动 B. 阻止气球皮的振动 C. 减慢气球皮的振动 (3) 在研究强弱不同的声音对气球皮振动幅度的影响时，以下操作正确的是( )。 A. 先把音叉放在离气球皮2厘米的地方轻轻敲，再在离6厘米的地方重重敲 B. 先把音叉放在离气球皮2厘米的地方轻轻敲，再在离6厘米的地方轻轻敲 C. 先把音叉放在离气球皮2厘米的地方轻轻敲，再在离2厘米的地方重重敲 (4) 敲击音叉时，我们听到的声音是通过 ( )传播的。 A. 音叉振动→空气振动→鼓膜振动 B. 空气振动→音叉振动→鼓膜振动 C. 鼓膜振动→音叉振动→空气振动