如图所示装置可用来测定空气中氧气的含量。对该实验认识正确的是

A. 该实验利用了铜的导热性 B. 实验中可观察到左侧玻璃管内产生大量白烟 C. 实验结束后左侧玻璃管中水面约上升至“4”刻度处 D. 该实验在密闭装置内进行，不会造成空气污染

单选题容易

2. 用如图所示装置测定空气中氧气的含量：点燃燃烧匙内的红磷(足量)，迅速伸入集气瓶中并塞紧瓶塞；待燃烧停止并冷却至室温，打开止水夹，发现烧杯内的水被吸入集气瓶中，吸入水的体积约为集气瓶总容积的 $\text{[math]}$ 。下列关于该实验的说法中，错误的是

A. 红磷燃烧时产生白烟，说明生成了固体小颗粒 B. 可用蜡烛代替红磷进行实验 C. 该实验证明了 $\text{[math]}$ 约占空气体积的 $\text{[math]}$ D. 这个实验还不能证明空气是由哪些物质组成的

单选题容易

3. 测定空气里氧气含量的装置图如图，有关此实验的结论与分析错误的是

A. 此实验证明，氧气约占空气体积的1/5 B. 此实验要求，反应后集气瓶内剩余的气体，既不易溶于水，也不支持燃烧 C. 该实验中的红磷还可以用硫来代替 D. 如果红磷量不足可能导致测定的数值偏低

单选题容易

1. 利用如图装置测定空气中氧气的含量，刚开始注射器活塞a停在10mL处，下列说法正确的是

A. 注射器气密性不好对实验结果无影响 B. 活塞先向右移动再向左移动 C. 冷却至室温后观察活塞最终停在刻度8的位置 D. 红磷的量要足量，否则会导致测定结果偏大

单选题普通

2. 如图是测定空气中氧气含量的实验装置(装置气密性良好)，下列选项中有关分析正确的是

A. 红磷的用量对测定结果有影响 B. 燃烧匙中的药品可以是木炭 C. 进入集气瓶中的水的体积约占烧杯中水的体积的五分之一 D. 燃烧停止后立即打开止水夹

单选题普通

3. 小明用如图所示的装置来测定空气中氧气的含量，对该实验认识正确的是

A. 使用铜粉的量的多少，不会影响实验结果 B. 加热足量的铜粉可使装置内气体减少的体积占原来气体体积的 $\text{[math]}$ C. 铜粉被加热时，消耗空气中的氧气，冷却后装置内压强下降，气体体积减少 D. 一停止加热铜粉，就要立即观察注射器内气体的体积变化情况，并记录注射器内剩余气体的体积

单选题普通

1.

化学兴趣小组在完成“测定空气里氧气含量”（如图1）的实验后，欲对该实验可选用的药品进行继续探究，他们进行了如下实验：

【回顾旧知】

（1）红磷燃烧产生的明显现象是；该反应的符号表达式为

（2）该实验的原理：红磷燃烧消耗了空气中的氧气，瓶内的气压（填“增大”或“减小”），烧杯中的水倒吸进入瓶内，进入瓶内水的体积就是被消耗的氧气的体积。

【提出问题】能不能用硫代替红磷测定空气中氧气的含量？

【查阅资料】相同条件下，气体的压强与气体所占的体积成正比。

【设计与实验】

小组同学按图2装置进行实验，分别将红磷、硫放入集气瓶中燃烧，采集数据如图3、图4（注：装置气密性良，P₀是瓶内初始气压，P₁和P₂是反应结束恢复到室温时瓶内的气压）。

【问题与现象分析】

（3）开始反应时瓶内压强瞬间变大的主要原因是。

【结论与反思】

（4）由实验可知，（填“能”或“不能”）用硫代替红磷测定空气中氧气的含量。

（5）用燃烧法测定空气中氧气的含量，在选择药品时，对生成物应考虑的因素是。

【拓展与延伸】

通过查阅资料，同学了解到不用燃烧法也能测定空气中氧气的含量。他们设计了图5装置再次进行实验（铁生锈会消耗氧气饱和食盐水、活性炭会加速铁生锈），记录数据如表。

测量项目	实验前		实验后
测量项目	烧杯中水的体积	集气瓶（扣除内容物）和导管的容积	烧杯中剩余水的体积
体积/mL	80.0	180.0	43.1

（6）根据表中数据计算，该实验测得空气中氧气的体积分数是（计算结果精确到0.1%）。

（7）与燃烧法测定空气中氧气的含量的实验相比，该实验的优点是（写一条）。

实验探究题普通

2.

兴趣小组的同学分别利用下列两种物质与装置测定空气中氧气的含量(装置气密性良好)。

【实验一】如下图甲，集气瓶中空气的体积为200mL，氧气传感器测得集气瓶内氧气的体积分数变化曲线如图乙所示。

（1）实验开始时，用酒精灯加热粗铜丝，其目的是。

（2）小明提出“倒吸入集气瓶中水的体积除以200mL等于空气中氧气的含量”。据图乙分析，此说法是否正确，你的理由是。

【实验二】食品脱氧剂(以铁粉为主的物质组成)能通过化学反应除去密闭包装袋中的氧气，使食品处于无氧状态。同学们用如图装置进行实验来测定空气中氧气的含量。下表是实验过程中记录的有关数据：

实验所需的时间/min	0	5	10	30	35	45
量筒中液面的刻度/mL	50	35	27.5	19.7	19.7	19.7

（3）据表中数据推算，广口瓶中氧气的体积分数约是。

（4）若食品脱氧剂量不足，则会使测量结果(填“偏大”“偏小”或“不变”)

（5）与白磷燃烧法相比，用脱氧剂测定空气中氧气含量的优点是。

实验探究题普通

3.

建构合理的思维模型，既能促进深度学习，又能提高思维品质。小明建构了“两组份混合物含量测定”的思维模型：

运用该模型对“测定空气中氧气含量”进行实验探究：忽略含量很低的其它物质，空气可以看成由氮气和氧气组成的两组份混合物。

【原理分析】

（1）利用某种化学物质将氧气反应掉以测定空气中氧气的含量属于思维模型中的（填“分离转移”或“反应转化”）。

【操作细节】

（2）按图甲装置测定空气中氧气含量时，止水夹最佳打开时间是（填“反应刚结束”或“冷却到室温”）时。

【数据推导】

（3）同学们将实验甲变形改进为实验乙，若试管容积为 $\text{[math]}$ ，实验开始前注射器活塞对应的初始刻度为 $\text{[math]}$ ，实验结束后注射器活塞停留在刻度 $\text{[math]}$ 的位置。

【实验反思】

（4）运用上述思维模型，小明又设计了图丙的实验装置，试猜想铜粉可代替红磷的主要原因（写两条）、。

实验探究题容易

1. 实验是科学研究的重要方法，请根据下列化学实验回答问题：

(1) 实验A和实验B是用红磷完成的两个不同实验：

①写出两个实验中红磷燃烧的化学方程式；

②有关两个实验的分析中正确的是；

A．都需要在密闭装置中进行实验B．为保证实验成功，红磷都需要足量

C．实验A中，集气瓶底部的水可换成细沙D．实验过程中都要迅速塞紧橡胶塞

(2) 实验C中

①该实验目的为；

②观察到（选填“甲”或“乙”）烧杯中的溶液变红；

(3) 可以利用D装置探究水的组成

①玻璃管b中收集到的气体是。

②得出结论。

(4) 装置E中水的作用是。

实验探究题普通

2. 某化学兴趣小组对教材中“测定空气里氧气含量”的实验（见图Ⅰ）进行了大胆改进，设计图（Ⅱ）（选用容积为45mL的18×180mm的试管作反应容器）实验方案进行，收到了良好的效果．请你对比分析图Ⅰ、图Ⅱ实验，回答下列有关问题：

(1) 按图Ⅰ所示装置进行实验，红磷在瓶中燃烧时的主要现象是：黄色火焰，放出热量，产生；发生反应的化学方程式为。若图Ⅰ中结果偏小则有哪些原因。

A.红磷量不足 B.燃烧匙伸入缓慢 C.未冷却至室温就打开止水夹 D.装置漏气

(2) 按图Ⅱ所示装置进行实验：

①实验前，打开弹簧夹，将注射器的活塞前沿从20mL刻度处推至15mL刻度处，然后松手，能说明装置气密性良好的实验现象是；

②点燃酒精灯使红磷与氧气充分反应后，移开酒精灯，等装置冷却至常温再打开弹簧夹，观察到注射器活塞从15mL刻度处慢慢移到约为mL刻度处才停止。若实验前先打开弹簧夹，然后点燃酒精灯使红磷与氧气充分反应后，移开酒精灯并让装置冷却至室温。在整个实验过程中，可以观察到注射器活塞移动的现象是（选填“先往左后往右”或“先往右后往左”）。

(3) 某校研究性学习小组将图Ⅰ所示装置的红磷换成镁条也做了类似的实验。装置如图（镁条在空气中能燃烧）若镁条充分反应后，进入集气瓶中水的体积约为其容积的70%，则根据空气的组成可推出消耗的气体中除了氧气之外还一定有。

实验探究题困难

3. 进入冬天，得支原体肺炎严重的病人需做“高流氧呼吸”，其本质就是吸入“富氧空气”，化学兴趣小组欲混制“富氧空气”并开展相关实验。

(1) 实验室用高锰酸钾制取氧气，该反应的化学反应方程式为，该反应涉及到的物质中属于氧化物的是。

(2) 实验室常用过氧化氢和二氧化锰混合物制取氧气，该反应的化学反应方程式为，基本反应类型是。

(3) 仪器A的名称是，用高锰酸钾制取比较纯净的氧气时从图1中选取的发生装置仪器及用品有(填序号)。

(4) 用图2装置混制“富氧空气”。用纯氮气及上述实验制取的氧气混制一瓶“富氧空气”，该“富氧空气”中氮气含量比空气中氮气含量(填“高”或“低”或“一样”)。

(5) 测定“富氧空气”中氧气的体积分数。用图3装置进行实验，实验过程中广口瓶内压强变化曲线如图4，分析D点的实验操作可能是。

实验探究题普通

1. 下列说法正确的是（）

A. 浓硫酸沾到皮肤上应立即用大量的水冲洗，再涂上氢氧化钠溶液 B. 用红磷燃烧测定空气里氧气的含量实验时，要保证装置气密性良好 C. 某作物生长过程中出现倒伏现象，应施用适量的氮肥 D. 铁生锈的条件是只与氧气接触

单选题普通

2. 下列实验方案，不能达到相应实验目的的是（）


A．测定空气中氧气的含量	B．验证质量守恒定律	C．探究燃烧条件之一：温度达到着火点	D．探究物质溶解性的影响因素

单选题普通

单选题普通