建构合理的思维模型，既能促进深度学习，又能提高思维品质。小明建构了“两组份混合物含量测定”的思维模型：运用该模型对“测定空气中氧气含量”进行实验探究：忽略含量很低的其它物质，空气可以看成由氮气和氧气组成的两组份混合物。【原理分析】（1）利用某种化学物质将氧气反应掉以测定空气中氧气的含量属于思维模型中的（填“分离转移”或“反应转化”）。【操作细节】（2）按图甲装置测定空气中氧气含量时，止水夹最佳打开时间是（填“反应刚结束”或“冷却到室温”）时。【数据推导】（3）同学们将实验甲变形改进为实验乙，若试管容积为，实验开始前注射器活塞对应的初始刻度为，实验结束后注射器活塞停留在刻度的位置。【实验反思】（4）运用上述思维模型，小明又设计了图丙的实验装置，试猜想铜粉可代替红磷的主要原因（写两条）、。

兴趣小组的同学分别利用下列两种物质与装置测定空气中氧气的含量(装置气密性良好)。

【实验一】如下图甲，集气瓶中空气的体积为200mL，氧气传感器测得集气瓶内氧气的体积分数变化曲线如图乙所示。

（1）实验开始时，用酒精灯加热粗铜丝，其目的是。

（2）小明提出“倒吸入集气瓶中水的体积除以200mL等于空气中氧气的含量”。据图乙分析，此说法是否正确，你的理由是。

【实验二】食品脱氧剂(以铁粉为主的物质组成)能通过化学反应除去密闭包装袋中的氧气，使食品处于无氧状态。同学们用如图装置进行实验来测定空气中氧气的含量。下表是实验过程中记录的有关数据：

实验所需的时间/min	0	5	10	30	35	45
量筒中液面的刻度/mL	50	35	27.5	19.7	19.7	19.7

（3）据表中数据推算，广口瓶中氧气的体积分数约是。

（4）若食品脱氧剂量不足，则会使测量结果(填“偏大”“偏小”或“不变”)

（5）与白磷燃烧法相比，用脱氧剂测定空气中氧气含量的优点是。

实验探究题普通

2. 化学兴趣小组的同学们在实验室分别进行测定空气中氧气的含量的实验。图1和图2除了凸透镜之外，均是相同的药品和仪器。请回答下列问题：

(1) 小雪按图1装置的实验过程是：

第一步：测得集气瓶的体积为60mL，瓶中预装了10mL的水。

第二步：点燃燃烧匙内的红磷(足量)，伸入集气瓶中并把塞子塞紧。

第三步：待红磷熄灭，冷却到室温后，打开弹簧夹，测得集气瓶中水的体积为19.5mL。

①红磷燃烧的文字表达式为。

②由实验数据得出结论是：空气中氧气所占的体积百分数为。

(2) 小娟用木炭来代替红磷，也按图1的步骤进行实验，小娟无法测出氧气在空气中的含量，你认为原因是。

(3) 小清按图2装置进行实验，与图1相比优点是。若用图2进行实验，测量结果偏低，原因可能是。

实验探究题普通

3. 如图是测定空气中氧气含量的实验装置图。实验如下：用注射器抽取30mL空气（活塞拉至30mL刻度处），硬质玻璃管中空气的体积为50mL；在硬质玻璃管中放入过量铜粉，在右侧导管口套上瘪的气球；点燃酒精灯，反复推拉注射器和挤压气球，待充分反应后，冷却至室温；将气球中气体全部挤入硬质玻璃管，注射器中气体的体积为14mL。

(1) 写出铜粉与氧气反应的文字表达式：。

(2) 实验时，铜粉过量

目的是，（填“能”或“不能”）用木炭代替铜粉进行相同实验。

(3) 实验测得空气中氧气的含量为。

(4) 若测量值比理论值偏小，则可能存在的原因是（写一条即可）。

实验探究题困难

1. 如图是某同学设计的测定空气中氧气含量的实验装置，下列说法不正确的是

A. 该实验利用了铜的导热性 B. 实验中可观察到左侧玻璃管内产生大量白烟 C. 实验结束后左侧玻璃管中水面约上升至“4”刻度处 D. 该实验在密闭装置内进行，不会造成空气污染

单选题容易

2. 用如图所示装置测定空气中氧气的含量：点燃燃烧匙内的红磷(足量)，迅速伸入集气瓶中并塞紧瓶塞；待燃烧停止并冷却至室温，打开止水夹，发现烧杯内的水被吸入集气瓶中，吸入水的体积约为集气瓶总容积的 $\text{[math]}$ 。下列关于该实验的说法中，错误的是

A. 红磷燃烧时产生白烟，说明生成了固体小颗粒 B. 可用蜡烛代替红磷进行实验 C. 该实验证明了 $\text{[math]}$ 约占空气体积的 $\text{[math]}$ D. 这个实验还不能证明空气是由哪些物质组成的

单选题容易

3. 利用如图装置测定空气中氧气的含量，刚开始注射器活塞a停在10mL处，下列说法正确的是

A. 注射器气密性不好对实验结果无影响 B. 活塞先向右移动再向左移动 C. 冷却至室温后观察活塞最终停在刻度8的位置 D. 红磷的量要足量，否则会导致测定结果偏大

单选题普通

1. 阅读科普短文，回答下列问题：

镁（Mg）是一种年轻的金属，1808年英国化学家戴维用电解法最早制得少量的镁。

镁呈银白色，熔点为649℃，质轻、密度为 $\text{[math]}$ 。镁的化学性质活泼，能与许多物质发生化学反应，镁在氧气中燃烧生成氧化镁，镁在氮气中燃烧生成氮化镁，镁在二氧化碳中燃烧生成碳和氧化镁。工业上主要利用电解熔融的氯化镁制取金属镁，同时生成氯气。

烟花和照明弹里都含有镁粉，是利用了镁在空气中燃烧能发出耀眼的白光，金属镁与战争有着密切的关系，除照明弹里有镁粉外，燃烧弹里也装有镁粉。每架飞机的外表是用耗费近半吨镁的铝镁合金制成的。世界上镁产量最高的年份，往往就是发生战争的年份。因此，镁产量就成了战争的晴雨表和指示剂，人们常把镁称为“国防金属”。

(1) 镁与第9号元素形成的化合物的化学式是。

(2) 在化学反应中，镁原子容易形成镁离子（填离子符号）。

(3) 写出镁在二氧化碳中燃烧的化学方程式。

(4) 在测定空气中氧气含量的实验中，不能用镁代替红磷，其原因是。

科普阅读题普通

2. 小明用如图1装置测定空气中氧气的体积分数．请你结合实验完成下列各题：

(1) 燃烧匙内放有红磷。该物质燃烧时的现象是，反应的表达式为。通过对的实验现象进行分析，从而得出空气中氧气的含量的实验结论。

(2) 由本实验还可以推知瓶内剩余气体的哪一性质？试写出其中一种。

(3) 若实验后发现测定出空气中氧气的体积分数小于 $\text{[math]}$ ，则可能的原因有哪些？（写2条）①，②。

(4) 若将红磷换成木炭，该实验能否获得成功？理由是。

(5) 图2是小花对实验的改进装置：

小花用白磷代替红磷燃烧进行实验，（查阅资料：白磷的着火点是40 $\text{[math]}$ ）。实验的主要操作是：在实际容积为150mL的集气瓶里，先装进50mL的水，再按图2连好仪器，按下热的玻璃棒，白磷立即被点燃。

白磷从燃烧到熄灭冷却的过程中，瓶内水面的变化是；

若实验非常成功，最终集气瓶中水的体积约为mL。

(6) 集气瓶里预先装进的50mL水，在实验过程中起到哪些作用？_____（填写序号） A. 冷却集气瓶 B. 液封导管末端以防气体逸出 C. 缓冲集气瓶内气压的骤然升高

实验探究题普通

3. 运用比较、分类、归纳等方法认识物质及其变化，能够发展科学思维。

(1) 随着科学研究的发展，化学实验的方法有很多。若按实验方法可将下列实验平均分为两类：其中一类的分类依据是，包括的实验有（填字母）。

A．生石灰和水反应

B．测定空气里氧气的含量

C．石墨导电实验

D．红磷燃烧前后质量的测定

(2) $\text{[math]}$ 、 $\text{[math]}$ 、 $\text{[math]}$ 。以上反应均属于反应（填基本反应类型），此类反应有很多共同特点，如反应前的单质中元素和化合物中某一元素的化合价在反应后一定都。

填空题普通

1. 下列实验方案，不能达到相应实验目的的是（）


A．测定空气中氧气的含量	B．验证质量守恒定律	C．探究燃烧条件之一：温度达到着火点	D．探究物质溶解性的影响因素

单选题普通

单选题普通

3. 二百多年前用定量方法研究了空气的成分，并得出氧气约占空气总体积1/5结论的科学家是（）

A. 张青莲 B. 门捷列夫 C. 拉瓦锡 D. 屠呦呦

单选题容易