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1. 氧气瓶潜水员必备的物品,此时,氧气的作用是
;木柴燃烧也需要氧气,此时氧气的作用是作
。
【考点】
氧气的化学性质;
【答案】
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填空题
容易
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1. 甲、乙、丙是三个实验的示意图,根据图中所发生的化学反应现象及化学反应原理,进行总结归纳并回答下列问题:
所发生的三个反应有多个共同的特点,分别是
;
;
。
简答题
容易
2. 食品包装有充气包装和真空包装,这二种包装的目的主要是让食品与
隔绝。
填空题
容易
1. 氧气能与很多物质发生反应,小明同学进行了如图所示整理(部分反应条件已略去)。
(1)
写出下列各物质的名称:X
,黑色固体Y
,Z
。
(2)
描述反应①的实验现象
,该反应发生时集气瓶中需加少量的水,目的是
。
(3)
若反应②是化合反应,请写出其文字表达式
。
(4)
在实验室进行反应③的实验时,需要注意
(写出一项)。
(5)
反应①﹣④中,现象是产生大量白烟的有
(填序号)。
填空题
普通
2. 装满氧气的集气瓶如图所示,当用带火星的木条分别以甲、乙两种方式迅速插入瓶中,木条复燃,而且在甲中燃烧比乙中更旺更持久。该实验证明氧气的性质有
、
、
。
填空题
普通
3. 将装满氧气的集气瓶按如下图方式放置(固定装置略去),并将带火星的木条伸入瓶中,发现木条复燃,且在甲瓶中燃烧得比在乙瓶中剧烈。由此可说明氧气具有的性质是:①
;②
。
填空题
普通
1. 我国科学家徐寿曾将氧气换名为“养气”,其主要原因是
A.
供给呼吸
B.
支持燃烧
C.
能用作燃料
D.
能与许多物质反应
单选题
容易
2. 下列一次性就能鉴别出空气、氧气和二氧化碳的方法是
A.
用澄清石灰水
B.
看颜色
C.
用燃着的木条
D.
闻气味
单选题
容易
3. 学会观察和描述实验现象是学好化学必备的基本素养。蜡烛燃烧时,下列有关实验现象的描述错误的是
A.
石蜡受热先熔化
B.
产生的火焰分三层
C.
蜡烛燃烧生成水和二氧化碳
D.
罩在火焰上方的干燥烧杯内壁出现水雾
单选题
容易
1. 某化学兴趣小组探究蜡烛及其燃烧后,对石蜡的组成元素产生了兴趣。为了探究某石蜡样品的组成,兴趣小组的同学设计了如图所示的实验,实验过程已省略。已知该石蜡样品含碳、氢、氧元素中一种或几种,生成物均被吸收;无水硫酸铜可以检验并吸收水蒸气;固体氢氧化钠可以吸收二氧化碳和水蒸气。装置中药品均足量,且反应前后均通入一段时间的氧气。测定质量结果如下表:
(1)
图二为制取氧气的发生装置,仪器
的名称为
。与装置②相比,装置①的优点是
。
(2)
图一中装置D的作用
。
(3)
根据该图实验测得氢元素质量大于实际值,可能原因是
。
(4)
兴趣小组对实验装置进行改进后,测定质量结果如下表,则石蜡中碳、氢原子个数比
,是否含有氧元素
(填“是、否”或“无法判断”)。
装置A
装置B
装置C
反应前的质量/g
165.9
120.0
155.0
反应后的质量/g
164.4
121.8
159.4
实验探究题
困难
2. 自然界中的氧循环如图所示。
(1)
自然界中产生氧气的主要途径为
。
(2)
图示中有氧气参与反应的是
。
(3)
火箭使用液氧和液氢做助推剂,利用了氧气
的化学性质。
填空题
容易
3. 化学学科十分重视实证和理性思维。在课堂学习中,通过选用典型物质进行实验,来探究物质的有关性质。如图所示是探究氧气化学性质的实验,请回答:
(1)
实验一:木炭在图
(填“①”或“②”)中燃烧更剧烈,说明燃烧的剧烈程度与
有关。
(2)
实验二:镁在空气中燃烧的现象是:a.发出
;b.放出热量;c.生成了一种白色固体。其中能证明镁燃烧属于化学变化的现象是
(填标号)。
(3)
将两个装满氧气的集气瓶,按图实验三所示,用带火星的木条分别以A、B 两种方式迅速插入,观察到木条复燃,且在A中燃烧比在B中燃烧时间更长。从以上实验现象可知氧气的性质有
、
。
填空题
容易
1. 空气是人类赖以生存的物质基础。下列生活现象与空气中的氧气无关的是( )
A.
水果腐烂
B.
酥脆饼干久置变软
C.
木炭燃烧
D.
动植物呼吸
单选题
普通
2. 2022年4月16日,神舟十三号载人飞船返回舱在东风着陆场成功着陆。航天员在空间站工作生活了183天,在空间站的生活离不开氧气。下列有关氧气的说法正确的是( )
A.
氧气的化学性质很不活泼
B.
氧气极易溶于水
C.
空气中含量最多的气体是氧气
D.
氧气能供给呼吸
单选题
容易
3. 6月23日9时43分,我国在西昌卫星发射中心用长征三号乙运载火箭,成功发射北斗三号最后一颗全球组网卫星。长征三号乙运载火箭使用了高效能的液氢和液氧作为推进剂。试判断下列说法正确的是( )
A.
液氧是无色的液体
B.
氧气液化时氧分子体积变小
C.
氧气是一种高能燃料
D.
氢气燃烧产物不会产生污染
单选题
普通