小明在探究某种物质熔化规律的实验中，根据实验数据画出了温度随时间变化的图像，如图丙所示根据图像特征回答下列问题。（1）如图中甲、乙是两套加热装置，实验时，应选用装置进行实验更好，这样做的目的是为了使物质；（2）根据丙图可知该物质属于（选填“晶体”、“非晶体”）；该物质的熔点是℃；（3）该物质温度为30℃时处于态；该物质从开始熔化到完全熔化，持续的时间是min；（4）小明把乙图中试管里的物体换成水，加热一段时间后，发现烧杯里的水沸腾了，但试管里的水一直不能沸腾，你认为试管里的水不能沸腾的原因是。

1. 某小组用实验探究冰熔化时的特点。

（1）他们应采用图甲中所示的装置，可使试管中的冰受热较均匀；

（2）实验中某时刻温度计的示数如图乙所示，此时冰的温度是–4℃；

（3）该小组根据实验数据绘出温度随时间变化的图像如图丙所示，BC段是冰的过程；

（4）该小组始终保持加热，最终试管内的冰全部熔化且烧杯中的水沸腾，同时可以观察到试管内的水（选填“会”或“不会”）沸腾。

实验探究题容易

2. 在“探究冰熔化时温度的变化规律”的实验中。

（1）某时刻温度计的示数如图乙所示，为 ℃；

（2）由图丙可知，冰的熔点为 ℃，冰在熔化过程中吸收热量，温度（选填“增大”“不变”或“减小”）。

实验探究题容易

3. 如图是某物理兴趣小组进行“探究某物质熔化时温度变化特点”的实验。

（1）该物质是（选填“晶体”或“非晶体”）；

（2）该物质的熔点℃；在第6min时该物质处于态；

（3）实验完毕后，小组同学将试管中的物质换成了水，然后继续使用相同器材加热，想要探究水的沸腾现象。在探究过程中，发现当烧杯中的水开始沸腾之后，试管中的水（选填“能”或“不能”）沸腾，这是因为。

实验探究题容易

1. 小明同学在“探究冰和蜡的熔化规律”时，使用的实验装置如图甲所示：

(1) 蜡在加热过程中某一时刻温度计的示数如图乙所示，温度是 $\text{[math]}$ ；

(2) 向试管中放入碎冰，根据加热过程中记录的数据画出如图丙所示温度—时间图像，得出结论：冰在熔化前，温度，在熔化时，温度（均选填“升高”“降低”或“不变”），冰属于（选填“晶体”或“非晶体”）；

(3) 当固体冰完全熔化后，如果继续加热下去，当烧杯中的水保持沸腾时，试管内的水（选填“会”或“不会”）沸腾；

(4) 实验中使用“水浴法”加热可以使被加热物质，还可以延长固体熔化时间，方便记录温度，以下措施中不能延长固体熔化时间的是。

A．增加水的质量 B．降低水的初温 C．减小火力 D．增加固体的质量

实验探究题普通

2. 如题图甲所示是小明“探究冰熔化时温度变化规律”的装置。

（1）除了图甲中所示的器材外，还需要的测量工具是；某时刻试管中温度计的示数如图乙所示是℃；

（2）把装有碎冰块的试管放到装有水的大烧杯中加热，主要目的是使碎冰块；

（3）图丙是小明根据实验数据绘制的冰的温度随时间变化的图像，由此可知冰是（选填“晶体”或“非晶体”），在第 $\text{[math]}$ 时，试管内的“冰”处于（选填“固态”、“液态”或“固液共存态”）；

（4）小明又继续加热一段时间，观察到（选填“试管”、“烧杯”或“试管和烧杯”）中的水发生了沸腾现象，温度计的示数不再发生变化。

实验探究题普通

3. 探究固体熔化时温度的变化规律，架设两套完全相同的（如图甲所示）加热装置，两套装置的试管中分别装有少量的相等质量的M固体和N固体，M、N在相同时间内吸收相同的热量，实验后测得它们的加热时间——温度曲线如图乙所示，在实验中N物质始终是固体，M物质看到能全变为液体，由图像及所学物理知识分析回答下列问题：

(1) 这种加热方法一般称为“水浴法”优点是：被加热物质受热，缺点是无论如何加热杯内温度都不会高于；

(2) M的熔点是℃，熔化时间是min；

(3) 若N是晶体，则它的熔点应100℃，若N是非晶体，则它在100℃温度保持不变是因为。

实验探究题普通

1. 如图甲是观察某种物质熔化现象的实验装置，如图乙是该物质熔化时温度随时间变化的图像，下列分析中错误的是（　　）

A. 该物质的熔点是80℃，沸点是100℃ B. 该物质在熔化过程中，吸收热量但温度不变 C. 该物质是一种晶体，熔化过程大约持续了15min D. 用“水浴法”加热，可以使试管内物质受热均匀

单选题普通

2. 图甲是“探究冰熔化特点”的实验装置，图乙是根据实验数据绘制的冰的温度随时间变化的图象。下列说法正确的是（　　）

A. 使用“水浴法”加热，目的是使冰受热均匀 B. 冰在熔化过程中温度保持0℃不变 C. 试管中的冰全部熔化成水后，继续加热，试管中的水最终会沸腾 D. 若将该装置放在温暖的室内，不用酒精灯加热，试管中的冰一段时间后也会熔化，说明冰的熔化不需要吸热

多选题容易

3. 如图所示的四幅图像中能反映晶体凝固特点的是（）

单选题容易

1. 小宏和小帆同学用图甲的实验装置来探究某物质的熔化特点。

(1) 实验中采用“”加热的好处有：能减缓物体升温速度，便于实验现象观测和数据记录：同时也能使物质；

(2) 实验中，小宏所测得的温度值比真实值要高，则他可能是按图乙中的（选填“A”、“B”或“C”）方法进行读数的；

(3) 他改正了错误的读数方法后，又正确地进行了实验，并根据所记录的实验数据描绘出该物质的温度随时间变化的关系图像如图丙所示。第6min时，该物质处于态，此时该物质（选填“不再”或“继续”）吸热；

(4) 接着老师让小宏和小帆用图丁所示的装置“探究水沸腾时温度变化的规律”实验，分别在烧杯和试管中放入适量的水，并各放了一支温度计。持续加热足够长时间，试管里的水（选填“能”或“不能”）沸腾。

实验探究题普通

2. 如图甲所示是小兰“探究冰熔化时温度变化规律”的装置。

(1) 安装此装置时应（选填“自下而上”或“自上而下”）进行；实验中通过水对试管加热，而不是直接加热试管，目的是；某时刻试管中温度计的示数如图乙所示是℃；

(2) 把装有碎冰块的试管放到装有水的大烧杯中加热，主要目的是使碎冰块；

(3) 图丙是小兰根据实验数据绘制的冰的温度随时间变化的图像，由此可知冰是（选填“晶体”或“非晶体”），在第6min时，试管内的“冰”处于（选填“固态”、“液态”或“固液共存态”）；

(4) 小兰又继续加热一段时间，观察到（选填“试管”、“烧杯”或“试管和烧杯”）中的水发生了沸腾现象，温度计的示数不再发生变化。

实验探究题普通

3. 小明同学在“探究冰和蜡的熔化规律”时，使用的实验装置如图甲所示：

(1) 蜡在加热过程中某一时刻温度计的示数如图乙所示，温度是 $\text{[math]}$ ；

(2) 向试管中放入碎冰，根据加热过程中记录的数据画出如图丙所示温度—时间图像，得出结论：冰在熔化前，温度，在熔化时，温度（均选填“升高”“降低”或“不变”），冰属于（选填“晶体”或“非晶体”）；

(3) 当固体冰完全熔化后，如果继续加热下去，当烧杯中的水保持沸腾时，试管内的水（选填“会”或“不会”）沸腾；

(4) 实验中使用“水浴法”加热可以使被加热物质，还可以延长固体熔化时间，方便记录温度，以下措施中不能延长固体熔化时间的是。

A．增加水的质量 B．降低水的初温 C．减小火力 D．增加固体的质量

实验探究题普通