小科家的板栗由于保存时间过长而腐烂了几颗。他想通过实验探究保存板栗的方法，设计的实验方案如表所示。组别ABCD板栗数量30颗30颗30颗30颗处理方法用保鲜袋装好，将袋内抽成真空，密封袋口用保鲜袋装好，敞开袋口用保鲜袋装好，将袋内抽成真空，密封袋口用保鲜袋装好，敞开袋口保存方法在冰箱内冷藏一个月在冰箱内冷藏一个月在室温下放置一个月在室温下放置一个月

1. 小科家的板栗由于保存时间过长而腐烂了几颗。他想通过实验探究保存板栗的方法，设计的实验方案如表所示。

组别	A	B	C	D
板栗数量	30颗	30颗	30颗	30颗
处理方法	用保鲜袋装好，将袋内抽成真空，密封袋口	用保鲜袋装好，敞开袋口	用保鲜袋装好，将袋内抽成真空，密封袋口	用保鲜袋装好，敞开袋口
保存方法	在冰箱内冷藏一个月	在冰箱内冷藏一个月	在室温下放置一个月	在室温下放置一个月

(1) 一个月后，应记录的数据是。

(2) 每组放入30颗板栗而非3颗板栗的目的是。

(3) 若想验证冷藏条件是否更利于保存板栗，则应选择(填字母)两组进行比较。

(4) 若通过比较C、D两组的实验结果，则还可以探究对板栗保存时间的影响。

【考点】

科学探究的基本环节;

【答案】

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实验探究题容易

1. 小明和同学一起利用生活中的废旧物品来探究小孔成像。

(1) 小明用硬纸筒制作“针孔照相机”来探究小孔成像，如图甲所示。小明发现蜡烛和小孔的位置固定后，移动内筒改变半透明薄膜到小孔的距离，像的大小会发生改变，于是他测出了小孔到半透明薄膜的距离不同时像的高度，填在表格中：

从数据可以看出：当蜡烛和小孔的位置保持不变时，半透明薄膜离小孔越远，像越(填“大”或“小”)。根据数据进一步判断：当半透明薄膜距小孔12.0 cm时，像的高度是cm。

(2) 小华用一次性杯子和半透明薄膜也做了一个“针孔照相机”，他在一次性杯子的底部用针戳了一个小孔，在杯口蒙上一层半透明薄膜。小华在明亮的实验室里用这个“针孔照相机”来观察烛焰通过小孔所成的像，图乙中观察方法正确的是(填“A”或“B”)。

(3) 小华采用正确的观察方法做实验，发现实际观察时，无论如何调节小孔到蜡烛的距离，半透明薄膜上烛焰的像都不清晰，你能帮他想个可行的办法解决这一问题吗？(写出一条)。

(4) 为了进一步探究小孔成像的性质，小华可选择的最佳光源是____(填字母)。 A. “E”形光源 B. “W”形光源 C. “R”形光源

实验探究题普通

2. 一种菊科植物从海拔500米的平原到海拔3000米以上的高山都有分布，但其植株的高度随海拔高度的增加而降低.现设计实验探究“海拔高度是否是影响该菊科植物株高的因素”，实验分组及处理如表。请分析并回答下列问题：

组别	原产地	栽培地
第一组	海拔500米	a组海拔500米
第一组	海拔500米	b组海拔3000米
第二组	海拔500米	c组海拔3000米
第二组	海拔3000米	d组海拔500米

(1) 你认为“第一组”与“第二组”哪个实验方案更合理? 。理由是什么?。

(2) a组和b组的对照中，实验组是。

(3) 实验最后测量每组各植株的高度(选填“最大值”或“最小值”或“平均值”) 为该组植株的株高。

(4) 若仅采用题中一组合理方案进行单次实验获取实验结论其结果可能存在一定的偶然性，为了提高实验结果的可靠性，你对本实验设计思路还有什么补充?。

实验探究题困难

3. 小科到超市里去买生拌菜，想要加点黄瓜。买菜阿姨说：制作生拌菜不能添加黄瓜，难道黄瓜能使蔬菜中的营养素流失吗? 于是小科在网上搜索资料显示：青椒等蔬菜中含有大量的维生素 C ，且维生素C 能使蓝色的淀粉碘溶液褪色。小科设计了实验作如下探究：

① 淀粉碘溶液配制：取1 克淀粉，加入100mL水，搅拌均匀，再加入1mL 碘酒溶液。

② 分别榨取新鲜黄瓜汁与青椒汁。各取20mL 青椒汁分别倒入A 、B两锥形瓶中，再分别加入黄瓜汁、蒸馏水各40mL 混匀，放置60 分钟，中间每隔10 分钟搅拌一次。

③ 取等量蓝色淀粉碘溶液分别装入两个烧杯，分别倒入A 、B两溶液，搅拌均匀静置观察。

④ 实验现象记录表中。

组别	实验操作	实验现象
A 锥形瓶	淀粉碘溶液十青椒和黄瓜混合汁	蓝色不消褪
B 锥形瓶	淀粉碘溶液+青椒汁和蒸馏水	蓝色褪去

根据上述过程回答下列问题：

(1) 科学实验需要控制变量。下列情况会影响测定结果的是____。 A. 混合液放置时间不同 B. 被测混合液的体积不同 C. 锥形瓶的大小不同

(2) 在步骤②中每隔10分钟搅拌一次，其目的是。

(3) 能证实黄瓜汁把维生素 C 分解了的实验现象是。

实验探究题困难