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1. 小明想比较几种材料（衣服、锡箔纸、泡沫塑料）的隔音性能，除了待检测的材料外，可利用的器材还有：音叉、机械闹钟、鞋盒。
(1) 在本实验中适合做声源的是。
(2) 小明将声源放入鞋盒内，分别盖上塞满不同隔声材料，目的是控制隔声材料的相同。接着他一边听声音，一边向后退，在此过程中，他所听到声音的（填“响度”或“音调”）发生改变；当听不见声音时分别测量并记录此处到鞋盒的距离（ 如表），分析实验结果，则待测材料隔音性能最好的为。

材料

衣服

锡箔纸.

泡沫塑料

距离

较长

最长

短
(3) 为了进一步验证，小红认为还可以保持相同，分别改变不同隔声材料的厚度，直到测试者听不见声音为止，然后通过比较材料的厚度来确定材料的隔声性能．若材料越厚，则说明其隔声性能越（填“好”或“差”）。
【考点】
声音的传播条件; 响度及响度与振幅的关系;
【答案】

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实验探究题 普通
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真题演练
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1. 在探究声音的产生与传播时，小明和小华一起做了下面的实验：

(1) 如图①所示，小明将衣架悬空挂在细绳的中央，请小华用铅笔轻轻敲打衣架，使声音通过空气传入他的耳朵。接着小明将细绳绕在手指上，再用手指堵住双耳来听同样力度敲打衣架的声音，听到声音（填能或不能），说明了。
(2) 如图②所示，小华同学用手使劲敲桌子，桌子发出了很大的声响，但他几乎没有看到桌子的振动，为了明显地看到实验现象，你采取的措施是：。
(3) 如图③所示，用竖直悬挂的乒乓球接触正在发声的音叉时，乒乓球被；乒乓球在实验中的主要作用是 ，这种探究方法叫 法；如果加大力度敲击音叉，发现乒乓球被弹得更远，这个现象说明振幅越大，响度越。
(4) 如图④所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，所听到的声音响度将会逐渐。并由此推理可知。
实验探究题 普通
2. 在探究有关声音的实验中：

（1）如图所示，小莫将正在发声的闹钟放入玻璃罩内，再用抽气机将玻璃罩内的空气逐渐抽出，小莫发现听到的闹钟铃声惭惭减弱，于是她得出了实验结论：真空传声（填“能”或“不能”），这里小莫用到的物理研究方法是；

（2）如图所示，将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌面适当的长度，用手拨动钢尺使其发出声音。若钢尺伸出桌面的长度不变，用大小不同的力拨动钢尺，所听到声音的不同；若拨动钢尺的力度不变，逐渐增加钢尺伸出桌面的长度，所听到声音的音调将变（填“高”或“低”）。
实验探究题 普通
3. 如图所示是探究“声音的传播”实验装置：

(1) 如图甲，用正在发声的音叉接触悬挂着的乒乓球，乒乓球被弹起，该实验说明发声的物体在；该实验用到的物理学研究方法是；
(2) 如图乙，实验结论：声音的传播需要，声音在中不能传播；
(3) 通常人们会从噪声的产生、传播及接收三个环节控制噪声。下列控制噪声的措施中，与图乙实验结论相符合的是        （填序号）。 A. 摩托车安装消声器 B. 在高噪声环境下工作的人戴耳罩 C. 临街的房屋安装双层真空玻璃 D. 学校附近禁止汽车鸣笛
实验探究题 普通