某兴趣小组开展了“制作细胞模型”的学习活动，并对制作的模型进行了评价和改进。

1. 某兴趣小组开展了“制作细胞模型”的学习活动，并对制作的模型进行了评价和改进。

(1) 【观察细胞】

制作模型前，利用显微镜观察洋葱表皮细胞时，观察到如右图所示现象，引起此现象的原因是。

(2) 【制作细胞模型】

制作细胞膜时，有两种材料可供选择，一种是透明塑料薄膜，另一种是网眼很小的细纱网。你选择的材料及理由是。

(3) 【评价模型作品】

植物细胞模型评价量表
等级	优秀	合格	待改进
指标一：结构完整性	结构正确且完整	结构正确但不完整	结构不完整或有错误
指标二：材料适配度	模型材料的选择能体现细胞中两个结构的功能	模型材料的选择能体现细胞中一个结构的功能	模型材料的选择未能体现细胞结构的功能
指标三：	…··	…

请再写出一项评价指标：。

(4) 图Ⅱ是某同学制作的洋葱内表皮细胞模型，根据评价指标一，他的作品被评定为待改进，理由是。

图Ⅱ

【考点】

实验方案设计与评价; 观察细胞;

【答案】

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实验探究题普通

1. 学校开展 “自制简易显微镜”项目化学习活动，利用2块放大镜（A和B）、纸筒、光盘、平面镜和可升降支架等材料可制作一台“简易显微镜”（如图甲）。通过适当调节支架高度，调整标本和放大镜之间的距离，可实现与实验室光学显微镜相似的成像效果。

(1) 放大镜A相当于实验室光学显微镜中的（填结构名称）。

(2) 产品调试：小明利用自制的“简易显微镜”观察细胞时，视野内的像如图乙所示，若要获得像的清晰度如丙图所示，他接下去操作是。

(3) 项目化评价小组制定的“自制简易显微镜”评价表如表。

评价指标	优秀	合格	待改进
指标一	能精细调节像的清晰度	能粗略调节像的清晰度	无法调节像的清晰度
指标二	对像的大小和亮度都能进行调节	只能对像的大小或亮度进行调节	对像大小和亮度都不能进行调节

产品评价：根据“指标二”，小科自制的“简易显微镜”评为“待改进”。为使“指标二”达到优秀水平，请你对该“简易显微镜”提出合理的改进建议：

实验探究题普通

2. 电扇是常见的生活用品。小柯发现电扇背面的风小，而正面的风很大，于是他产生了疑问：电扇吹出的风是从哪里来的?他找来丝带和浴帽，将电扇挡位调到最高，把丝带悬起放在电扇的正前方，发现丝带高高飘起；然后他用浴帽罩住电扇的背面和侧面，观察丝带是否还能飘起。

(1) 他用浴帽罩住电扇的背面和侧面，这样做基于的假设是。

(2) 丝带的作用是。

(3) 小柯发现用浴帽罩住电扇的背面和侧面后，丝带飘起的角度变得很小。根据这个现象得出结论：电扇吹出的风来自电扇的背面和侧面。为了使实验结论更具普遍性，你对他的实验有何建议? 。

实验探究题普通

3. 一天饭后，小科同学帮妈妈收拾桌上的碗筷时不小心将一杯水碰倒。他忙拿干抹布去擦，却很难将水擦干。妈妈见状拿了另一块干抹布擦，很快就将桌上的水擦干了。他感到有些奇怪，忙问妈妈是怎么回事？妈妈只是告诉他，我拿的抹布是棉布做的，你手里的抹布是涤纶的。他不禁想到了一个问题并进行了如下的探究。

布料种类	涤纶	麻	棉
杯中所剩水量	最多	较少	最少

(1) 提出的问题：？

(2) 建立假设：抹布的吸水能力可能跟布料的种类有关。

探究所用的器材：三个形状和大小相同的烧杯，规格相同的棉布、麻布和涤纶布各一块、足够的水。

主要步骤：将三个烧杯中倒入的水，分别将三块布放入各个烧杯中，让水浸透，然后将三块布分别取出，从方便和准确角度考虑，应比较的多少。从而得出吸水能力跟布料的种类是否有关，实验记录如表。

(3) 结论：。

实验探究题普通