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1.  电扇是常见的生活用品。小柯发现电扇背面的风小，而正面的风很大，于是他产生了疑问：电扇吹出的风是从哪里来的?他找来丝带和浴帽，将电扇挡位调到最高，把丝带悬起放在电扇的正前方，发现丝带高高飘起；然后他用浴帽罩住电扇的背面和侧面，观察丝带是否还能飘起。
(1) 他用浴帽罩住电扇的背面和侧面，这样做基于的假设是。
(2) 丝带的作用是。
(3) 小柯发现用浴帽罩住电扇的背面和侧面后，丝带飘起的角度变得很小。根据这个现象得出结论：电扇吹出的风来自电扇的背面和侧面。为了使实验结论更具普遍性，你对他的实验有何建议? 。
【考点】
实验方案设计与评价;
【答案】

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实验探究题 普通
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1. 一天饭后，小科同学帮妈妈收拾桌上的碗筷时不小心将一杯水碰倒。他忙拿干抹布去擦，却很难将水擦干。妈妈见状拿了另一块干抹布擦，很快就将桌上的水擦干了。他感到有些奇怪，忙问妈妈是怎么回事？妈妈只是告诉他，我拿的抹布是棉布做的，你手里的抹布是涤纶的。他不禁想到了一个问题并进行了如下的探究。

布料种类

涤纶

麻

棉

杯中所剩水量

最多

较少

最少

(1) 提出的问题：？
(2) 建立假设：抹布的吸水能力可能跟布料的种类有关。

探究所用的器材：三个形状和大小相同的烧杯，规格相同的棉布、麻布和涤纶布各一块、足够的水。

主要步骤：将三个烧杯中倒入 的水，分别将三块布放入各个烧杯中，让水浸透，然后将三块布分别取出，从方便和准确角度考虑，应比较 的多少。从而得出吸水能力跟布料的种类是否有关，实验记录如表。
(3) 结论：。
实验探究题 普通
2. 每年10月15日是“世界洗手日”，洗手看似简单，殊不知其中大有学问。某校科学兴趣小组的两位同学利用盛有无菌培养基的培养装置，分别设计了洗手能减少手上细菌数量的验证实验。（注：细菌在培养基上大量繁殖会形成菌落。）

(1) 你认为 同学的设计更合理。
(2) 该实验的变量是 。
(3) 一段时间后发现C培养装置中的菌落数量明显少于B，则该实验的结论是 。
(4) 为了避免实验的偶然性，提高结果的可靠性，你的改进措施是 。
实验探究题 普通
3.  智能手机装了手机计步器软件，打开软件并随身携带，就能显示出一天总共运动的步数。小王想：手机是如何计步的呢? 他进行了如下探究活动。

【建立猜想】

①可能是手机感受水平位置的变化而显示运动步数的。

②……

③可能是手机感受震动而显示运动步数的。

【获取事实与证据】

(1) 小王拿着手机，坐在平稳行驶的汽车里并随汽车一起水平向前运动，发现计步器示数没有变化，说明猜想①是。
(2) 小王拿着手机，随着电梯从1楼平稳升至5 楼，发现计步器示数也没有变化，说明了猜想②是错误的，请写出猜想②：。
(3) 小王站在原地，把手机拿在手上，一前一后甩动手机，证实了猜想③是正确的，则当时他观察的现象应是。

【得出结论】
实验探究题 普通