在一定条件，同一反应进行的快慢与反应物的质量分数成正比，现用50g溶质质量分数为30%的盐酸与过量的锌粉反应，为使反应减慢，而不影响生成氢气的质量，可向所用的盐酸中加入适量的（　　）

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1. 在一定条件，同一反应进行的快慢与反应物的质量分数成正比，现用50g溶质质量分数为30%的盐酸与过量的锌粉反应，为使反应减慢，而不影响生成氢气的质量，可向所用的盐酸中加入适量的（　　）

A. 氢氧化钠 B. 氧化锌粉 C. 水 D. 碳酸钠溶液

【考点】

酸的化学性质;

【答案】

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单选题容易

基础巩固

能力提升

变式训练

拓展培优

真题演练

换一批

1. 绘制思维导图是一种有效的复习方法。某同学在复习酸的通性时，绘制了名为“五彩的酸”思维导图。下列选项中不正确的是（）

A. ①表示紫色石蕊试液 B. 若用 $\text{[math]}$ 实现②，会得到黄色溶液 C. 为得到蓝色溶液，可用 $\text{[math]}$ 实现③ D. 不能用 $\text{[math]}$ 为例，体现酸的通性

单选题容易

2. 如图表示化学反应中溶液的颜色变化，下列叙述正确的是（　　）

A. a可以是酚酞 B. b可以是铁 C. c可以是氧化铁 D. d可以是氢氧化铜

单选题容易

3. 稀硫酸、稀盐酸以及其它的酸溶液中都含有氢离子，所以它们具有相似的化学性质，这就是酸的通性。下列有关稀硫酸的实验中，不能体现酸的通性的是（　　）

A. BaCl₂溶液 B. Cu（OH）₂ C. Zn粉 D. CuO粉末

单选题容易

1. 思维导图是知识整理的重要工具，如图是某思维导图的一部分，可以填入括号中的是（）

A. 能与活泼非金属反应 B. 能与某些盐反应 C. 能与非金属氧化物反应 D. 能与某些酸反应

单选题普通

2. 要证明某工厂排放的污水呈酸性，用试管取样进行实验，下列方法不可行的是（）

A. 滴入紫色石蕊溶液，紫色石蕊溶液变红 B. 滴入无色酚酞溶液，溶液仍无色 C. 加入锌片，有气泡产生 D. 加入碳酸钙，有气泡产生

单选题普通

3. 盐酸是初中阶段的三大强酸之一，是较为常见的酸溶液，下列关于盐酸的叙述中，正确的是（）

A. 纯净的盐酸是纯净物 B. 常用的37％的盐酸可以通过加热浓缩使其浓度增大 C. 人的胃液里含有盐酸，说明盐酸无腐蚀性 D. 浓盐酸在空气中形成白雾，该白雾是盐酸的小液滴

单选题普通

1. 氯气（Cl₂）是黄绿色气体，水溶液叫氯水。把品红试纸（染有品红的纸）伸入氯水中，品红褪色。

【发现问题】氯水中的哪种成分能使品红褪色呢？

【查阅资料】氯气溶于水，部分与水反应，方程式为Cl₂+H₂O=HCl+HClO。其中HClO的名称叫次氯酸，是一种弱酸，具有强氧化性。

【猜想】

猜想1：……

猜想2：是氯水中的“氯气”使品红褪色的；

猜想3：是氯水中的“HCl”使品红褪色的；

猜想4：……

【实验探究】

实验操作	实验现象	过程分析
①把品红试纸伸入水中	没有褪色	猜想1不成立
②把品红试纸伸入干燥的氯气中	没有褪色	猜想2不成立
③把品红试纸伸入_________中	没有褪色	猜想3不成立

（1）根据实验操作①，猜想1的内容是：。

（2）为了验证猜想3，实验操作③把品红试纸伸入中。

【结论】综合以上实验可以猜想4成立，得出的结论是：。

实验探究题容易

2. 图甲所示为探究铁钉锈蚀条件的实验，图乙所示为用稀盐酸除铁钉表面的铁锈的实验。回答问题：

（1）如图甲所示实验，若实验结果是试管①③中的铁钉不生锈，试管②中铁钉生锈；则可得出铁钉生锈的条件是：。

（2）如图乙所示实验，若观察到试管中铁钉变得光亮且表面有气泡生成，溶液呈黄色；此时溶液中存在的微粒除H⁺和Cl^-外，还有。

解答题容易

3. 向盛有一定量稀硫酸的烧杯中加入足量氧化铜至反应完全。如图甲①和②分别表示加入氧化铜前和反应一段时间后溶液中主要离子种类及个数比变化示意图，如图乙所示为烧杯中溶液的总质量随时间的变化曲线图。

（1）②中“▲”表示的离子是。

（2）图乙中的a点和b点。

A．均能表示稀硫酸和氧化铜恰好完全反应 B．对应溶液的颜色深浅不同

C．对应溶液中的离子均为图甲②中的离子 D．对应溶液中铜元素质量相同

填空题普通

1. 某兴趣小组用10g未打磨过的镁条与一定溶质质量分数的稀硫酸反应，测得产生氢气的质量与稀硫酸的质量关系如图所示(假设镁条中除表面含有氧化镁外。没有其他杂质)

(1) 稀硫酸质量在0~20g范围内未产生气体的原因是。

(2) A点溶液中含有的阳离子有（用符号表示）。

(3) 镁条中镁的质量分数为多少？

解答题普通

2. 生物检索表常用于鉴定生物的种类，针对氢氧化钙、盐酸、氢氧化钠、硫酸四种溶液，小柯参照二歧分类检索表制作了一个物质检索表，如表所示：

(1) 表中1b“”处应填。

(2) 甲表示的是（写化学式）。

填空题普通

3. 研究小组同学在完成“酸的性质”实验①②后，将①②实验后试管中的物质全部倒入各自废液缸③中(如图甲)，结果出现了不同现象，部分小组同学的实验现象记录如下表。

组别	废液缸中现象	现象解释
第 1 小组	无沉淀、有气泡产生
第2小组	无沉淀、无气泡产生
第3 小组	—
…

【原理分析】小组同学在老师指导下讨论后认为：任何一个化学反应，反应物的用量不同，反应后物质的组成成分就会不同，这是最终导致各组废液缸中出现不同现象的原因。

【交流讨论】

(1) 为分析第1 小组废液缸中溶液的溶质成分，用玻璃棒蘸取溶液测得pH=3，则该小组废液中的溶质组成成分为(写化学式)。

(2) 第2 小组废液缸中无沉淀、无气泡产生，从反应物用量的角度分析实验①②，可以得出该小组的实验②中反应物盐酸的用量应该是。(填“足量”或“不足”)

(3) 如果其他小组实验所用反应物的用量都不一样，除了上面第1、2小组出现的现象外，还会出现的现象是有沉淀、有气泡产生，写出废液缸③中沉淀产生的反应方程式。

(4) 【实验拓展】取第1 小组废液缸中的溶液于试管中，逐滴加入碳酸钠溶液，并振荡，产生的气体全部逸出。图乙表示“溶液质量”随加入“碳酸钠溶液质量”的变化情况。

图中AB段的pH(填“增大”或“减小”)

实验探究题普通

1. 物质的结构决定性质，性质决定用途。下列物质的结构、性质和用途之间匹配正确的是（）

选项	结构	性质	用途
A	稀盐酸中含有氢离子	具有酸性	具有酸性检验溶液中是否含有银离子
B	稀盐酸中含有氯离子	具有酸性	具有酸性检验溶液中是否含有银离子
C	氢氧化钠溶液中含有钠离子	具有碱性	具有碱性吸收二氧化硫气体
D	氢氧化钠溶液中含有氢氧根离子	具有碱性	具有碱性吸收二氧化硫气体

A. A B. B C. C D. D

单选题普通

2. 下列关于科学实验的“操作-现象-结论”的描述正确的是（）

A. 在某固体物质中加入稀盐酸，产生大量气泡，该物质一定是碳酸盐 B. 在某溶液中加入氯化钡溶液和稀硝酸，产生白色沉淀，该溶液中一定含有硫酸根离子 C. 某溶液用pH试纸测试，试纸变蓝色（pH约为10），该溶液一定是碱性溶液 D. 在稀盐酸与氢氧化钠反应后的溶液中滴加无色酚酞试液不变色，可以断定两者恰好完全反应

单选题普通

3. 盛石灰水的试剂瓶存放久了，内壁常附有一层白膜，除去这层白膜最合适的试剂是（）

A. 蒸馏水 B. 稀盐酸 C. 硫酸铜溶液 D. 氢氧化钠溶液

单选题普通