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1. 如图所示，在“研究物体动能与哪些因素有关”的实验中，将A、B、C三小球先后从同一装置的、、高处静止滚下（ ， ）推动纸盒运动一段距离后静止。

(1) 实验中通过观察比较动能的大小，这种实验方法在物理学中叫做法。此外，实验还用了法；
(2) 分析比较实验可得出结论：物体的动能大小与物体的质量有关；
(3) 为了使得质量不同的两个小球到水平面的初速度相同，实验中采用让他们从斜面（选填“相同”或“不同”）高度由静止滚下，从图中可以看出，A，B，C三个小球刚到达水平面时球的动最大；
(4) 若水平面是光滑的，（选填“能”或“不能”）达到探究目的。
【考点】
探究影响物体动能大小的因素;
【答案】

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实验探究题 普通
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1. 如题图所示是探究“物体的动能大小跟哪些因素有关”的实验装置.

(1) 该实验中所探究的物体的动能是指 (选填“木块”或“钢球”)的动能；完成图甲所示的实验后，在进行图乙所示的实验前应先将被撞击的木块。
(2) 分析两次实验可以得到实验结论：速度相同时，物体质量越大，动能越大.
(3) 分析甲、乙两次实验：控制了钢球的相同，两次实验分别将钢球在同一斜面的不同高度释放目的是 ，由实验现象可以得到的结论是：。
(4) 如题图两个交通标志中， (选填“甲”或“乙”)图运用到了(2)所述结论.
实验探究题 普通
2. 为了探究物体的动能大小跟哪些因素有关，同学们设计了如下实验。实验中让钢球从斜面上某个高度由静止沿斜面滚下，在底部与静止在水平面上的木块发生碰撞，木块沿水平方向向右运动直至停止，其中h2>h1 ， 不考虑空气阻力。

（1）实验中是通过观察来判断（选填“钢球”或“木块”）的动能大小的；用来研究超速安全隐患时，我们应选择两图所示实验来进行比较；

（2）实验中钢球碰撞木块后继续向前运动一段距离，则开始时钢球的重力势能（选填“>”、“＜”或“=”）木块克服摩擦力所做的功；

（3）若完成了图乙操作后，在做图丙所示的实验时，木块滑出了水平木板，如果仅对图丙所示的实验进行改进，下列措施中可行的是（填写序号）；

A.换质量更大的木块                           B.降低钢球开始的高度

C.换质量大于m2的钢球                      D.换质量小于m1的钢球

（4）小斌还利用图丁来研究动能和势能相互转化，图中两个相同的光滑弧形槽，一个为凸形，一个为凹形，A、B两个相同的钢球分别进入两弧形槽的速度都为v，运动到槽的末端速度也都为v，A小球通过凸形槽的时间为t1 ， B小球通过凹形槽的时间为t2 ， 则通过时间较长的是小球（选填“A”或“B”）。
实验探究题 普通
3. 为了探究动能大小的影响因素，小叶利用斜面、钢球、木块等器材在同一水平面上开展了如图所示的探究活动。

(1) 实验中所探究物体的动能是指的动能(选填“钢球”或“木块”)。
(2) 如图1甲、丙两图所示，让不同质量的钢球从同一斜面的同一高度由静止滚下，可得出结论： 。
(3) 在此实验的基础上，小叶继续通过实验探究货车超速与超载在追尾事故中的危害，用到的器材有：小车(模拟货车)、木块(模拟被追尾车辆)、砝码若干、坡度固定的斜面。将小车从如图2甲所示的A处自由释放，小车在水平面上运动一段距离so后停止，so可视为刹车后运动的距离。将木块静置于小车右侧所在的位置B处，表明符合核载量并在限速内的货车不会对前车追尾。

请回答下列问题：

①探究货车超速的危害：如图2乙所示，木块置于B处，小车由斜面顶端释放，撞击木块并与木块共同运动一段距离s1 ， 这表明货车超速 (选填“会”或“不会”)产生追尾的危害。本实验可用木块运动的反映追尾的危害程度，这种研究问题的方法叫做。

②探究货车超载的危害：如图2丙所示，木块置于B处，将砝码固定在小车上，逐次增加砝码个数重复实验，仍从A处释放小车。观察木块运动的距离，发现小车在水平面上运动的距离均等于s0 ， 并未与木块相撞，原因是小车到达水平面时具有的动能变，但(选填“速度”“动能”或“质量”)还不够大，所以本次实验不能探究超载的危害。
实验探究题 普通