科技推动社会发展，促进人类文明进程。某校学生围绕“工业革命”开展探究性学习，请你参与完成以下任务。

【任务一 表格总结】

【任务二 文本阅读】

同学们搜集了在第一次工业革命期间一名伦敦记者的采访片段，请你阅读并体会被采访者的感受。

阅读材料，回答问题。

材料一

图A　美国罗伯特·富尔顿发明的蒸汽轮船

1825年英国解除机器出口限制之后，欧美诸国抓住机会，引进英国先进的生产技术和机器设备，相继加快了工业革命的步伐。美国是一个新的移民社会，外来移民源源不断地涌进美国，为美国经济提供了大量的自由劳动力，并带来了新的技术。美国不仅引进英国的机器，而且不断地改进和发明新的机器，较早实行专利制度，鼓励发明创造。到19世纪70年代，美国的制造业已仅次于英国。

——摘编自吴于廑、齐世荣《世界史·近代卷》

材料二

——摘编自孙林岩《全球视角下的中国制造业发展》

数以百万计的移民为美国实业家和农场主提供了大量的廉价劳动力，进一步扩大了国内市场。最终结果是美国经济在19世纪后半叶突飞猛进：1860年，美国在世界工业国家中排在第四位，而到1894年时却跃居首位。1860年至1900年间，工业企业的数目增加了三倍，工业雇佣劳动者的人数增加了四倍，工业制成品的价值增长了七倍，工业投资的总额增长了九倍。

——摘编自[美]斯塔夫里阿诺斯《全球通史》

材料三

   图B   学生进行线上学习

第二次世界大战中美国大发战争横财“爆发”起来，凭借自己庞大的经济实力和坚实的工业基础，不仅投入巨额资金，还大力组织科研机构和科技人员实施重大的科技工程。第二次世界大战后，美国科技发展迅猛，取得大量重要科技成果，如核物理。经过第二次世界大战，美国科技在世界上跃居首位，确立科技优势。

——摘编自吴必康《权力与知识：英美科技政策史》

科技对人类社会发展有着重要意义。阅读下列材料，回答问题。

材料一   中国古代科技是在特定的自然环境下，与政治联系密切，以官办为主，形成了大一统的结构体系。在应用上，学术主要服务于农业生产和国计民生，实用性很强。在研究方法上，主要采用对传统典籍的整理与经验总结，缺少科学实验，轻视对理论的概括和研究，最终没有形成近代科学。

——摘编谭周性《浅谈中国古代科技发展的特点》

材料二   工业革命与“世界工厂”的变迁

——摘编孙林岩《全球视角下的中国制造业发展》

材料三   新质生产力是创新起主导作用，摆脱传统经济增长方式，以全要素生产率大幅提升为核心标志，特点是创新，关键在质优，本质是先进生产力。发展新质生产力是时代所需、发展所急、大势所趋，是推进中国式现代化、实现中华民族伟大复兴的必然选择，也是满足人民群众对美好生活向往的现实需要。

——新华社北京2024年4月8日电