①自由是相对的，没有绝对的自由

②自由要受道德法律纪律等社会规则约束

③遵守规则、享受自由主要靠他律

④只要有规则的约束，就没有真正的自由

材料   教育惩戒是教师履行教育教学职责的必要手段和法定职权，是指教师和学校在教育教学过程和管理中基于教育目的与需要，对违规违纪、言行失范的学生进行制止、管束或者以特定方式予以纠正，使学生引以为戒，认识和改正错误的职务行为。

由教育部颁布的《中小学教育惩戒规则（试行）》（以下简称《规则》）自2021年3月1日起开始施行，针对有的学生不服从教育和管理、扰乱课堂秩序和学校教育教学秩序、打骂同学和老师、欺凌同学等不良行为，明确作出了实施教育惩戒的规定。

《规则》的出台，引起某校八年级（2）班同学的热烈争论，请你参与其中。

有的同学认为：“教育惩戒规则会限制中学生的自由。”请你运用所学知识对这一认识进行评析。

列车即将发车，两位乘客却堵住车门，不让列车启动。原来，他们的同伴还未赶到。面对乘务人员的劝阻和其他乘客的谴责，两人不以为然，态度蛮横，导致发车延误。根据《中华人民共和国治安管理处罚法》第二十三条的规定，公安机关对两人予以行政拘留十天的处罚。

有同学认为，这两位乘客的行为是在行使权利，不应受到处罚。请从自由与规则的角度，结合材料对这位同学的观点进行分析。

南京地铁执行“禁食令”

有网友表示：“这些规定限制了市民的基本生活自由，不合理也不近人情。”

请你结合材料，运用“自由与规则关系”相关知识，评析此观点。

为了增强同学们的规则意识和责任意识，某班举行了以“遵守社会规则勇担社会责任”为主题的班会，请你一起参与。

【注意事项】在班会上，小玥分享了自己的经历：“为了方便联系，爸爸妈妈给我买了一个手机，妈妈还给我制订了手机使用注意事项，对手机使用的时间和内容进行了要求，爸爸看了后补充了以下两条注意事项。”

【言行评析】在讨论环节，老师说：“2024年，有这样一批勇敢又积极的人，他们以坚定无畏与无偿付出照亮了社会的希望之光。他们中，有在风雪中‘逆行’救援、守护群众的消防员；有坚守大山讲台几十年，用爱点亮山区孩子希望的乡村教师……”对此，小玥认为：“这些人只顾付出，不计回报，其行为毫无意义。”

材料一   近年来，青少年违法犯罪现象时有发生。为青少年搭建一个学习法律知识、加强自我防范的平台，是很有必要的。越来越多的青少年愿意成为“法律小小宣传者”，他们通过在日常生活中学习、实践，不断加强自我防范，增强尊法学法守法用法的意识。

材料二   自开展“一盔一带”安全守护行动以来，市民佩戴头盔人数明显增加，但还存在一些问题，如：有人认为戴不戴头盔是他的自由和权利，安不安全他自己负责；有人谎称没戴头盔是因为刚被小偷偷走了；还有人在接受交警执法处罚时，采取拒不理睬等方式抗拒执法，甚至谩骂、推搡执勤民警。

材料一   2024年8月，在备受瞩目的巴黎奥运会乒乓球女单决赛上，中国选手包揽金银牌，但赛后，社交平台上却出现关于运动员和教练员的谣言，这些言论中充满阴谋论和贬损、诋毁内容，对相关人员的声誉造成恶劣影响。网暴者往往缺乏规则意识，放大个人自由，他们认为自己只是在网络上说了几句话而已。

材料二   今年，网络”饭圈”乱象频发，公安机关密切关注网上相关动态，依法侦办多起涉及体育领域“饭圈”造谣诽谤、谩骂攻击等网络暴力事件。营造健康、文明、和谐的网络环境。

①社会规则是人们享有自由的保障   

②规则是一成不变的

③集体的建设需要自主建设、自我管理   

④文明有礼促进社会和谐