昆曲被联合国教科文组织列入《人类非物质文化遗产代表作名录》，它被誉为“百戏之祖”。演唱时以三弦、曲笛等为主要伴奏乐器，弹奏三弦时，拨动琴弦不同的位置可以改变声音的；两种乐器相互配合，奏出优美的乐曲，听众根据不同乐器的可以辨别它们的声音。

0 返回首页

1. 昆曲被联合国教科文组织列入《人类非物质文化遗产代表作名录》，它被誉为“百戏之祖”。演唱时以三弦、曲笛等为主要伴奏乐器，弹奏三弦时，拨动琴弦不同的位置可以改变声音的；两种乐器相互配合，奏出优美的乐曲，听众根据不同乐器的可以辨别它们的声音。

【考点】

音调、响度与音色的区分;

【答案】

您现在未登录，无法查看试题答案与解析。登录

填空题容易

基础巩固

能力提升

变式训练

拓展培优

真题演练

换一批

1. 课堂上有的教师利用扩音器上课，这是为了增加声音的，如图所示是几种声音输入到示波器上时显示的波形，其中音调相同的是。

填空题容易

2. 下列与声有关的语句中，所表达的物理含义是：

（1）节日里的锣、鼓声“震耳欲聋”，说明锣鼓声的大

（2）歌唱家的歌声“悦耳动听”，说明歌唱家的歌声的好

（3）小女孩的讲话“脆如银铃”，说明小女孩说话声的高

填空题容易

3. 如图所示是甲、乙两个音叉发出声音的波形图，分析波形图可知两个音叉中发出声音音调最高的是，响度最大的是。

填空题容易

1. 如题图所示是小晋和妹妹听歌时的场景。小晋听播放的歌曲就可以分辨出是哪位歌手的声音，主要是依据声音的；小晋调节收音机的音量按钮后，声音的会改变；妹妹跟着节奏一起唱歌，唱到高音部分时，妹妹无法跟上旋律，主要是因为歌曲的太高。（以上均选填“音调”“响度”或“音色”）

填空题普通

2. 人耳可听声音的频率有一定范围，低于20Hz的声音叫；如图所示的两种声音输入到示波器上时显示的波形，乙比甲的高（选填“音调”或“响度”）。

填空题普通

3. “闻其声而知其人”主要是根据声音的不同来判断的；“震耳欲聋”是形容声音的大。（选填“音调”、“响度”、“音色”）

填空题普通

1. 上课时，老师对同学们说“朗读时，声音请大一点”，这里的“大”指的是声音的（）

A. 音调 B. 响度 C. 音色 D. 频率

单选题普通

2. 如图所示声波的波形图，下列说法正确的是（　　）

A. 甲、乙的音调相同，音色不同 B. 甲、丙的音调不同，响度相同 C. 甲、丁的音调、音色都相同 D. 乙、丁的音调响度都不同

多选题普通

3. 小瑞用手去拨动同一根吉它琴弦，第一次用力较小，琴弦振动的幅度较小，它发出的声波波形图如图所示，第二次用力较大，琴弦振动的幅度较大，由此可以推断第二次拨动琴弦发出的声音的波形图可能为（）

单选题普通

1. 小华通过实验来探究声音的特征：

(1) 为了探究“音调与什么因素有关”，小华设计了下面A、B、C、D四个实验，如图甲，你认为能够完成探究目的的是（填字母，多选），通过探究可知：音调是由发声体振动的决定的。

(2) 在图D的实验中，小华在扬声器播放音乐时，调大录放机音量，发现小纸团跳得更高。这说明：发声体的越大，声音的越大。

(3) 如图乙，保持钢尺伸出长度不变，用大小（选填“不同”或“相同”）的力拨动它伸出桌面的端部，听声音，看现象，从而得出了声音的响度与振幅关系。

(4) 小华减小钢尺伸出桌面的长度，用相同大小的力拨动钢尺，发现听到声音的音调变（选填“高”或“低”），也可以说明影响音调因素。

(5) 小华换用塑料尺做实验，塑料尺伸出桌面的长度、振动幅度和振动快慢与钢尺均相同时，但听到的声音却有些不同，主要差异是（选填“响度”、“音调”或“音色”）。

实验探究题普通

2. 在学习声音的相关知识时，小明同学做了如下的实验；

(1) 如图甲所示，用力敲响音叉，并用悬挂的乒乓球接触发声的叉股，我们看到乒乓球被弹开，此现象说明；

(2) 如图乙所示，敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，并且把乒乓球弹开，这表明；

(3) 如果在月球上进行实验，图（填“甲”或“乙”）中的乒乓球不会被弹开，这是因为；

(4) 如图丙所示，将钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边，几次用不同的力拨动钢尺，小明发现钢尺发出声音的不同；接下来他换用塑料尺进行实验，与上述实验相比，声音的一定会发生改变。（均填“音调”“响度”或“音色”）

实验探究题普通

3. 如图所示，小明设计了下面几个实验探究声音的特征：

(1) 为了探究音调与什么因素有关，你认为四幅图中不能够完成探究目的的是；

(2) 如图A所示，硬纸板接触齿数不同的齿轮，齿数越多，（填“音调”“响度”或“音色”）越高。如图D所示，吹笔帽发出的声音是振动产生的；

(3) 如图B所示，将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌面适当的长度，拨动钢尺，就可听到（填“钢尺”或“桌面被拍打”）振动的声音；逐渐增加钢尺伸出桌面的长度，仔细聆听钢尺振动发出声音后，发现音调逐渐变低，观察发现此时钢尺振动慢了，当钢尺伸出桌面超过一定长度时，虽然用同样的力拨动钢尺，却听不到声音，这时由于。

实验探究题普通

1. 学校艺术节的合唱比赛中，同学们在乐队的伴奏下放声高歌，下列说法正确的是（　　）

A. 同学们的歌声是由振动产生的 B. 现场观众听到的歌声可以在真空传播 C. “放声高歌”中的“高”是指声音的音调高 D. 观众能辨别不同的乐器声，是因为它们的响度不同

单选题容易

2. 生活中经常用“高”“低”来形容声音，如“女高音”的“高”，是指声音的（）

A. 音调 B. 响度 C. 音色 D. 传播速度

单选题容易

3. 关于声现象，下列说法正确的是（）

A. 只要物体振动，人就能听见声音 B. 教室内学生听到老师的讲课声是靠空气传播的 C. 分辨出合奏中的各种乐器主要是依据音调的不同 D. 剧院内墙的吸音材料是在声源处减弱噪声的

单选题容易