如图所示，准备好平面镜、两个圆直筒、塑料杯、能发声的手表。按图示放置两个小纸筒，手表放在杯底上，对着纸筒口；调整纸筒的夹角，直到通过纸筒和平面镜能看到手表；（1）当能看到手表后，在纸筒的这一端还能听到手表发出的“嘀嗒”声音，说明声音能被；（2）换用木板、塑料板、金属板、海绵等替代平面镜，然后，在同一位置，听同一手表发出的声音，比较听到声音的强弱并记录在下表中、通过比较实验结果，说明表格中的材料比较适合做吸音材料；材料种类金属板木板塑料板海绵听到声音的强弱强较强弱无声（3）在实验中更换材料时，要保持其他实验条件不变，这种研究问题的方法叫法。

1. 如图所示，准备好平面镜、两个圆直筒、塑料杯、能发声的手表。按图示放置两个小纸筒，手表放在杯底上，对着纸筒口；调整纸筒的夹角，直到通过纸筒和平面镜能看到手表；

（1）当能看到手表后，在纸筒的这一端还能听到手表发出的“嘀嗒”声音，说明声音能被；

（2）换用木板、塑料板、金属板、海绵等替代平面镜，然后，在同一位置，听同一手表发出的声音，比较听到声音的强弱并记录在下表中、通过比较实验结果，说明表格中的材料比较适合做吸音材料；

材料种类	金属板	木板	塑料板	海绵
听到声音的强弱	强	较强	弱	无声

（3）在实验中更换材料时，要保持其他实验条件不变，这种研究问题的方法叫法。

【考点】

声音的传播条件; 物理学方法;

【答案】

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实验探究题普通

基础巩固

能力提升

变式训练

拓展培优

换一批

1. 在如图中所示的活动中，当不断地将罩内的空气向外抽时，闹钟的声音将（选填“增大”或“减小”），由此推测，当玻璃罩内达到真空状态时，我们将听不到铃声。该研究问题的方法是法。

填空题容易

2. 如图所示，敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，并且把泡沫塑料球弹起。这是由于右边音叉的振动，在中激起向周围传播的，从而使左边的音叉振动发声。

填空题容易

3. 如图所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，可以听到闹钟的声音（选填“由大变小”或“由小变大”），由此可以猜想：真空（选填“能”或“不能”）传声。

填空题容易

1. 物理兴趣小组的同学利用图示装置，探究反射声音的强弱与充当反射面的材料是否有关。他们将发声的闹铃置于纸筒A内，将充当反射面的材料置于O处，通过纸筒B倾听反射的铃声强弱。

(1) 保持纸筒A和纸筒B的位置（不变/改变），只改变充当反射面的材料，让同一位同学倾听反射声音的强弱，实验结果如下表。

反射面材料	大理石	玻璃板	木板	棉布	毛巾	海绵
反射声音的强弱	最强	强	强	较强	强	几乎听不到

(2) 分析实验结果可以得出：在其他条件相同时，反射声音的强弱与充当反射面的材料（有关/无关）。你还可以得出的结论是（写出一条即可）。

(3) 实验结果表明，玻璃板和木板反射声音的强弱无法分辨，有同学认为可能是人耳对声音强弱的分辨能力不够造成的。对此，请你提出一个改进的措施或方法。

(4) 如果利用声音的反射现象，测量声音在空气中的传播速度，应选择表格中的作为反射面效果最好。

(5) 如果学校建设录播专室，应该选取作为室内墙面消音材料效果最好。

实验探究题普通

2. 在比较材料的隔声性能实验中。

(1) 小明和小强在家中开展探究，他们准备通过用人刚听不到声音时人与声源的距离来进行比较，选用了手机铃声作为声源，实验过程中他们应将手机铃声音量（调大/调小），否则实验在家中难以进行。同时比较不同材料时应将手机铃声音量（随材料而改变/保持不变/根据实验情形而改变），所采用的探究方法是；

(2) 对材料进行科学调整后，他们通过探究得到如下实验数据：

材料	衣服	报纸	平装书	塑料袋	袜子
听不见声的实际距离/m	1.6	2.3	3.1	4.7	0.7

由此数据可知这些材料隔声性能最好的是；

(3) 在噪声污染严重的环境里，“隔音”就是为了改变声音的（音调/响度/音色）。

实验探究题普通

3. 小阳在观看北京冬奥会的滑雪比赛时，发现不同运动员从某平台滑出后落地点不同，这引发了小阳的思考：是什么因素造成运动员落地点到滑出点的水平距离不同呢？为探究该问题，他将运动员从平台滑出至落地的运动进行简化用如图所示的装置进行实验探究。他对小球运动的水平距离s的影响因素提出了以下猜想：

猜想一：可能与小球滑出轨道时的速度有关；

猜想二：可能与支架的高度有关；

猜想三：可能与小球的质量有关。

他先将弧形轨道末端调节水平，再先后改变小球自由释放的位置、调整支架高度、选用不同质量的钢球，分别进行实验得到实验数据如下表：

实验序号	小球质量m/g	小球释放位置距轨道末端的高度h/m	支架高度H/m	小球运动的水平距离s/m
1	25	0.16	1.00	0.79
2	25	0.25	1.00	0.98
3	15	0.25	1.00	0.98
4	15	0.25	0.64	0.79

(1) 为改变小球滑出轨道末端的速度，操作办法是；

(2) 比较实验序号1、2两次实验数据，可验证（猜想一、猜想二、猜想三），结论是：当、和相同时候，小球滑出轨道时的速度越大，运动的水平距离越大；

(3) 通过表中相关数据可验证猜想二，选择的实验序号是；

(4) 通过表中相关数据可验证猜想三，结论是：。

实验探究题普通

1. 如图所示，下面四个实验中用到了转换法的是（）

甲：声音传播需要介质乙：音调和频率的关系

丙：响度和振幅的关系丁：声音可以传递能量

A. 甲乙 B. 甲丁 C. 乙丙 D. 丙丁

单选题普通

2. 科学探究方法是物理实验的重要组成部分，以下实验中关于科学探究方法描述正确的是（　　）

A. 在“探究真空无法传声”的实验中，应用了理想实验法（也叫推理法） B. 在“探究弦乐器音调的影响因素”实验中，应用了控制变量法 C. 在“研究光的传播路径时引入光线”，该实验应用了放大法 D. 在“探究声音是否由物体振动产生”时，将音叉放入水中观察到水花四溅应用了转换法

多选题普通

3. 如图所示，将正在发声的电铃放在密闭玻璃罩内。关于抽气机逐渐抽出罩内的空气时，描述正确的是（　　）

A. 电铃的振动停止了 B. 电铃的声音逐渐变小 C. 电铃的声音的音调逐渐降低 D. 只根据实验可以直接得出真空不能传声的结论

单选题普通

(1) 保持纸筒A和纸筒B的位置（不变/改变），只改变充当反射面的材料，让同一位同学倾听反射声音的强弱，实验结果如下表。

反射面材料	大理石	玻璃板	木板	棉布	毛巾	海绵
反射声音的强弱	最强	强	强	较强	强	几乎听不到

(2) 分析实验结果可以得出：在其他条件相同时，反射声音的强弱与充当反射面的材料（有关/无关）。你还可以得出的结论是（写出一条即可）。

(4) 如果利用声音的反射现象，测量声音在空气中的传播速度，应选择表格中的作为反射面效果最好。

(5) 如果学校建设录播专室，应该选取作为室内墙面消音材料效果最好。

实验探究题普通

2. 噪声是一种严重的污染。在家里进行乐器练习和欣赏音乐的过程中可能会影响周围邻居或者家人的休息，为了避免噪声对家庭和邻居的影响，小明对隔音材料的选取产生了浓厚的兴趣，并对此展开了调查研究。

(1) 任务一：寻找实验中的发声体

小明在实验室中找到了：音叉、机械闹铃。在本实验中适合作声源的是；

(2) 任务二：思考实验注意事项

李明将鞋盒做成房子模型，由于声音通过（选填“固体-气体-固体”或“气体-固体-气体”）介质离开房间模型，为了保证隔音效果，李明同学应该在房子模型的墙体，门窗，布置隔音材料，在布置不同的隔音材料时需要控制材料的相同；

(3) 任务三：实验方案设计及实施

小组同学设计以下两种方案他设想了以下A、B两种实验方案，

方案A：将88分贝的发声体放入房子模型，在距房子模型30cm处，用分贝仪测量响度

方案B：将88分贝的发声体放入房子模型，让人一边听声音，一边向后退，直到听不见声音为止，比较此处距房子模型的距离

下面分别是根据方案A和方案B所设计的实验记录表格

方案A
检测材料	运动服	报纸	塑料袋	泡沫板
响度/dB	68dB	85dB	70dB	62dB
方案B
检测材料		运动服	报纸	塑料袋	泡沫板
听不见声音的距离/m		2.1m	2.8m	4.2m	1.5m

你认为最佳的是方案；

(4) 你的理由；

(5) 根据实验记录表所示，待测材料中隔音性能最好的是。

综合题普通

3. 小明和小华一起做了下面的实验：

(1) 如图甲所示，敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，并且把泡沫塑料球弹起。该实验能说明可以传声，在月球上（填“能”或“不能”）看到塑料球弹起。

(2) 如图乙所示，在真空是否传声的实验中，先让电铃发声并放入玻璃罩内，再用抽气机把玻璃罩内的空气逐渐抽出，发现电铃的声音将逐渐（填“变大”或“变小”），直到几乎“听不到”，由此得出声音不能在传播。这个实验用到一种物理方法是。

(3) 如图丙所示，有4支相同材料，相同厚度的玻璃量筒，a、b粗细相同，c、d粗细相同。各量筒内装有水某同学猜想气柱发声的音调可能与：①气柱的长短有关；②气柱的横截面积有关。

若探究“气柱越长，发声的音调越低”，应选择图丙中的（填字母代号）2个量筒进行实验；若选择的是量筒b、c，则探究的猜想是（选填“①”、“②”）；小明用同样大小的力在c和d的口上吹气，使它们发声，则所发出的声音音调（选填“c高”，“d高”或“一样高”）。

实验探究题普通