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1. 科学探究方法是物理实验的重要组成部分,以下实验中关于科学探究方法描述正确的是( )
A.
在“探究真空无法传声”的实验中,应用了理想实验法(也叫推理法)
B.
在“探究弦乐器音调的影响因素”实验中,应用了控制变量法
C.
在“研究光的传播路径时引入光线”,该实验应用了放大法
D.
在“探究声音是否由物体振动产生”时,将音叉放入水中观察到水花四溅应用了转换法
【考点】
声音的传播条件; 物理学方法;
【答案】
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多选题
普通
基础巩固
能力提升
变式训练
拓展培优
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1. 物理研究中常常用到“控制变量法”、“转换法”、“实验推理法”、“类比法”、“理想模型法”等科学方法,在下列选项中描述正确的是( )
A.
探究琴弦的音调与长度的关系时,只改变弦的长度,使用了控制变量法
B.
为了更好的研究光现象,引入光线,使用实验推理法
C.
用水波去理解声波的传播过程,使用了类比法
D.
使用真空罩实验探究真空不能传声,使用了理想模型法
多选题
容易
2. 在下面的事例中,能说明固体或液体能够传声的是( )
A.
把耳朵贴在铁轨上,可以听到远处火车行驶的声音
B.
游泳时,潜水员在水里也能听到岸上的说话声
C.
在空房子里讲话,会感到余音缭绕
D.
对着远处高山大喊一声,能听到自己的回声
多选题
容易
1. 2023年7月12日,中国载人航天工程办公室张海联披露,我国计划在2030年前实现载人登陆月球开展科学探索。月球的直径是地球的四分之一,质量是地球的八十分之一,月球表面布满了由陨石撞击形成的环形山,月球本身不发光,没有大气。根据你本学期学习的物理知识和上面的文字叙述判断,下列说法正确的是( )
A.
地球上能看到月亮是月球反射的太阳光
B.
月球表面是一个寂静无声的世界
C.
从地球带到月球的实验装置质量会变小
D.
月食形成是光沿直线传播造成的
多选题
普通
2. 初中物理教材的各个章节都有意识地渗透了物理学的科学研究方法,使同学们在学习物理知识的同时受到科学方法的熏陶和训练,在物理知识与技能的探索与学习过程中,掌握一些简单的科学探究方法,形成比较有效的物理思想。下列教材中的实例与研究方法对应正确的是( )
A.
研究声音是否能在真空中传播——转换法
B.
研究液体蒸发快慢的因素——控制变量法
C.
研究光的传播情况时引入光线——模型法
D.
探究平面镜成像特点——等效替代法
多选题
普通
3. 在进行科学探究的过程中,下列做法中正确的是( )
A.
不断地发现并提出问题
B.
任何实验资料都要保密,不宜交流
C.
制定尽可能详细的实验计划
D.
大胆地猜想和假设
多选题
普通
1. 如图所示,下面四个实验中用到了转换法的是( )
甲:声音传播需要介质 乙:音调和频率的关系
丙:响度和振幅的关系 丁:声音可以传递能量
A.
甲乙
B.
甲丁
C.
乙丙
D.
丙丁
单选题
普通
2. 小敏做了如图甲的实验:随着向外不断抽气,发现手机铃声越来越
(选填“大”或“小”)。假设玻璃瓶内的空气全部被抽出,则
(选填“能”或“不能”)听到手机发出的声音,该实验得到的结论是
,这一结论的得出主要运用了
(选填“推理”“归纳”或“控制变量”)的方法,月球上的宇航员
(选填“能”或“不能”)直接用语音交流。
填空题
容易
3. 如图所示,接通电源,此时能听到电铃发出的声音。现用抽气设备逐渐抽出其中的空气,听到的声音会逐渐
(填“变大”“变小”或“不变”),甚至最后听不到声音。这个实验说明了声音的传播需要
,
不能传声。这种研究方法叫
(选填“转换法”、“实验推理法”或“控制变量法”)。
填空题
普通
1. 小明想比较几种材料的隔音性能,除了待检测的材料外,可利用的器材还有:音叉、机械闹钟、鞋盒。
(1)
在本实验中适合做声源的是
(选填“音叉”或“机械闹钟”)。
(2)
分别用不同材料将声源包裹起来,然后放在鞋盒内,通过实验来探究它们的隔音性能。这些材料包裹的厚度应该
(选填“相同”或“不同”)。
(3)
小明一边听声音,一边向后退,在此过程中,他所听到声音的
(选填“音调”或“响度”)发生改变。当听不见声音时分别测量并记录此处到鞋盒的距离(如表所示)。
材料
报纸
羽绒服
塑料袋
泡沫板
人听不到声音的距离/m
8
4
7
5
(4)
分析实验结果,这些材料中隔声性能最好的是
。
(5)
为了进一步验证,同组的小红认为还可以保持人到声源的距离相同,分别改变不同隔音材料的厚度,直到测试者听不见声音为止,然后通过比较材料的厚度来确定材料的隔音性能。若材料越厚,则说明其隔音性能越
(选填“好”或“差”)。
(6)
该实验在真空中
(选填“能”或“不能”)进行。
(7)
为降低电影院中的噪声,请根据本实验结果提出一条合理化的建议:
。
实验探究题
普通
2. 小华和小兰在探究“声音的产生与传播”时:
(1)
如图甲所示,正在发声的音叉将悬挂着的乒乓球反复弹开,说明声音是由物体
产生的;此时人听到的声音是由
传递的;
(2)
如图乙所示,敲响右边的音叉,左边完全相同的音叉也会发声并把乒乓球弹起,说明空气可以传声;若将乙装置搬上月球实验,则乒乓球
(选填“能”或“不能”)被弹起;
(3)
如图丙所示,抽气机不断向罩外抽气的过程中,罩内音乐芯片的铃声会越来越
,进一步推理得出:
不能传声;超声波
(选填“能”或“不能”)测月球与地球间的距离。
(4)
将系在细线上的乒乓球轻触正在发声的音叉,观察到乒乓球被弹开;在这个实验中应用了物理学中的
法。
实验探究题
普通
3. 在探究“声音的产生与传播”时,小明和小华一起做了下面的实验。
(1)
如图甲,用悬挂著的乒乓球接触正在发声的音叉,可观察到
,此探究中悬挂着的乒乓球的作用是
,这种研究方法叫做
(选填“等效替代法”“控制变量法”“转换法”或“类比法”);
(2)
如图乙,小华同学用手使劲敲桌子,桌子发出了很大的声响,但他几乎没有看到桌子的振动,为了明显地看到实验现象,你的改进方法是
;
(3)
如图丙所示,敲响右边的音叉,左边完全相同的音叉也会发声,并且把泡沫塑料球弹起。该实验能说明
可以传声,在月球上
(选填“能”或“不能”)看到塑料球弹起;
(4)
如图丁所示,在真空是否传声的实验中,先让电铃发声并放入玻璃罩内,再用抽气机把玻璃罩内的空气逐渐抽出,发现电铃的声音将逐渐减小,可以推理出
。
实验探究题
普通