下列与声音有关的词语解释正确的是（）

1. 2024年3月3日是第25个全国爱耳日，今年的活动主题为“科技助听，共享美好生活”。回答下面小题。使用耳机时要遵循国际上公认的“60-60”原则，即在不同环境中音量不超过60%或声音控制在60分贝以内。该原则主要在于控制声音的（　　）

A. 音调 B. 响度 C. 音色 D. 声速

单选题容易

2. 关于声现象，下列说法正确的是（　　）

A. “公共场所不要大声喧哗”是要求人们在公共场所说话，音调要放低些 B. “不敢高声语，恐惊天上人”中的“高”指声音的音调高 C. “余音绕梁，三日不绝”是描述声音的响度大 D. 我们能“听其声而知其人”，主要是因为不同的人发出声音的音色不同

单选题容易

3. 如图所示是几种声音输入到示波器上时显示的波形，关于下列波形图说法不正确的是（）

A. 甲和乙的音调相同 B. 声音的音调与物体振动的幅度有关 C. 丙图中两波峰间距最小，所以丙的音调最高 D. 甲和丙的响度相同

单选题容易

1. 小瑞用手去拨动同一根吉它琴弦，第一次用力较小，琴弦振动的幅度较小，它发出的声波波形图如图所示，第二次用力较大，琴弦振动的幅度较大，由此可以推断第二次拨动琴弦发出的声音的波形图可能为（）

单选题普通

2. 如图是甲、乙两个声音的发声体振幅与时间的关系图像，下列说法正确的是（　　）

A. 甲的音调比乙的高 B. 甲和乙的音调相同 C. 甲的响度比乙的大 D. 甲和乙的响度相同

单选题普通

3. 如图所示，分别是甲、乙、丙、丁四个物体发出的声音在示波器上显示的波形，下面关于四者发出的声音的特性描述正确的是（）

A. 甲乙音色相同 B. 甲乙响度相同 C. 乙丙音调相同 D. 丙丁音色相同

单选题普通

1. 在学习二胡演奏过程中，小明发现琴弦发出的声音音调高低受各种因素的影响，他决定对此进行研究，经过和同学们讨论提出了以下几种猜想：

猜想一：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的横截面积有关。

猜想二：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的长短有关。

猜想三：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的材料有关。

为了验证上述猜想是否正确，他和同学们找到了表中所列4种规格的琴弦，进行实验。

编号	规格
编号	材料	长度（cm）	横截面积（mm²）
A	尼龙	55	1
B	尼龙	55	0.5
C	尼龙	80	1
D	镍合金	①	0.5

（1）为了验证猜想一，应选编号两种规格的琴弦进行实验，通过实验发现，其它条件相同时。琴弦的横截面积越小，它的音调越；

（2）为了验证猜想二，应选编号两种规格的琴弦进行实验，通过实验发现，其它条件相同时，琴弦越长，它的音调越；

（3）在验证猜想三时，小明发现粗心的同学没有把表中的数据填全，表中①的位置所缺数据是；

（4）小明在这个探究实验中，主要采用的研究方法是。

实验探究题普通

2. 人耳可听声音的频率有一定范围，低于20Hz的声音叫；如图所示的两种声音输入到示波器上时显示的波形，乙比甲的高（选填“音调”或“响度”）。

填空题普通

3. “闻其声而知其人”主要是根据声音的不同来判断的；“震耳欲聋”是形容声音的大。（选填“音调”、“响度”、“音色”）

填空题普通

1. 某课外兴趣小组做了几个与声音有关的实验，如下图所示：

(1) 如图①所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，可观察到乒乓球弹跳起来，它说明了发声的物体在。此探究中悬挂着的乒乓球的作用是将音叉的振动，实验方法是；（实验方法选填“转换法”或“控制变量法”）

(2) 如图②所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，听到的声音将越来越（选填“大/小”），并由此推理可知：；

(3) 如图③，用硬纸片在梳子梳齿上划动，划动速度越小，发出声音的音调越，说明音调是由声源的决定的；

(4) 如图④，保持钢尺伸出桌面的长度不变，用不同大小的力拨动时，听到声音的大小不同，说明响度与发声体的有关；若钢尺伸出桌面的长度变长，用等大的力拨动时，听到声音的音调（选填“升高”或“降低”）。

(5) 图⑤为小明做的“水瓶琴”，在8个相同的水瓶中灌入质量不同的水，水面的高度不等。若用相同的力敲击它们，就可以发出不同的音调，盛水越多，敲击时发出声音的音调就越（选填“高”或“低”）。若用嘴依次用相同的力气吹瓶口，发出声音的音调最高的是瓶。

实验探究题容易

2. 声，给我们的生活带来了许多便捷：

(1) 一位顾客正在使用“声波支付”功能在自动贩卖机上购买商品。“声波支付”是利用声波的传输，完成两个设备的近场识别。其具体过程是，在第三方支付产品的手机客户端里，内置有“声波支付”功能，用户打开此功能后，用手机扬声器对准收款方的麦克风，手机会播放一段“咪味啉”的声音。这是利用了声可以（选填“传递信息”或“具有能量”），同时要求手机扬声器将音量调大以改变声音的（填声音的特性），这一声音的特性是由决定的；

(2) 倒车雷达利用（选填“超声波”或“次声波”）来测量车尾到障碍物的距离，如果倒车雷达发出的声信号后经过0.1s返回到接收器，则车尾到障碍物的距离是m。（已知声在空气中传播速度为340m/s），这种方法（填“能”或“不能”）用来测量地球和月球之间的距离；

(3) 太阳光是白光，它通过棱镜后被分解成各种颜色的光，这种现象叫光的，这说明白光不是单色光，而是由各种色光混合而成的。色光的“三原色”是、、。

填空题普通

3. 小明同学学习了声现象后，自己进行了一些探究，如图所示：

(1) 图甲实验说明声音的产生原因，实验中乒乓球起到的作用；

(2) 图甲实验如果搬上月球上做，则小球（选填“会”或“不会”）弹起；

(3) 多次敲击不同音叉，用同一示波器分别记录音叉发声波形，如图乙中的A、B、C所示。从波形可以看出，音调最低的是，响度最小的是（选填“A”、“B”或“C”）；

(4) 小明用如图丙所示的装置继续进行探究。将正在发声的闹铃悬挂在广口瓶内，用抽气筒不停地向外抽气，发现听到闹铃的声音越来越小。该实验（选填“可以”或“不可以”）直接证明真空不能传声的结论；

(5) 如图丁所示，小明和小红用细棉线连接了两个可乐饮料的纸杯制成了一个“土电话”，并实现了互相通话，这说明；

(6) 小明将细棉线拉紧与不拉紧的听音效果不同。于是小明联想到在冬天能听见野外风吹电线时发出“呜呜”的声音，而夏天却听不见。这可能是由于温度不同而引起电线的松紧不同，因此冬天电线的振动频率更（选填“高”或“低”）。

实验探究题普通

1. 学校艺术节的合唱比赛中，同学们在乐队的伴奏下放声高歌，下列说法正确的是（　　）

A. 同学们的歌声是由振动产生的 B. 现场观众听到的歌声可以在真空传播 C. “放声高歌”中的“高”是指声音的音调高 D. 观众能辨别不同的乐器声，是因为它们的响度不同

单选题容易

2. 生活中经常用“高”“低”来形容声音，如“女高音”的“高”，是指声音的（）

A. 音调 B. 响度 C. 音色 D. 传播速度

单选题容易

3. 关于声现象，下列说法正确的是（）

A. 只要物体振动，人就能听见声音 B. 教室内学生听到老师的讲课声是靠空气传播的 C. 分辨出合奏中的各种乐器主要是依据音调的不同 D. 剧院内墙的吸音材料是在声源处减弱噪声的

单选题容易