在“探究声音的产生和传播条件”的实验中：

1. 在“探究声音的产生和传播条件”的实验中：

(1) 如图甲所示，用悬挂着的乒乓球接触音叉，观察到乒乓球静止不动，敲击音叉，听到音叉发声，再用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，观察到乒乓球，由此得出的结论：。实验中，乒乓球的作用是；

A.使音叉振动时间减少

B．使音叉的振幅增大，加大音叉的响度

C．把音叉的微小振动放大，便于观察

(2) 如图乙所示，小华用钢尺来做实验，当钢尺伸出桌面超过一定长度时，虽然用同样的力拨动钢尺，却听不到声音，这是由于钢尺振动频率低于Hz，不在人听觉范围；如图丙所示多个相同的玻璃瓶中灌入不同高度的水，仔细调节水的高度，用相同大小的力向瓶内吹气，就可以发出“1、2、3、4、5、6、7、 $\text{[math]}$ ”的声音中，音调最高的是瓶（选填瓶子序号）；向瓶内吹气的力度越大，声音的越大（选填“响度”、“音调”、“音色”）。

【考点】

声音的产生; 超声波与次声波; 音调、响度与音色的区分;

【答案】

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实验探究题普通

(1) 蝴蝶每分钟扇动翅膀120次，人（选填“能”或“不能”）听到蝴蝶的声音，原因是：；

(2) 超声波能够清洗物件是因为声波具有；

(3) 宇航员在月球上不能利用超声波测定两山之间的距离，是由于。

实验探究题普通

2. 如图所示，把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌面，拨动钢尺，听它振动发出的声音，同时注意钢尺振动的幅度；改变拨动钢尺的力度，再次拨动，使钢尺振动的快慢大致相同。

（1）此实验用于探究声音的与之间的关系；

（2）若要继续探究声音的音调与频率的关系，实验时应保持不变，改变钢尺伸出桌边的长度，使钢尺每次的振动幅度大致相同，实验发现钢尺伸出桌面的长度越长，振动越，发出声音的音调越。说明：音调的高低与有关；

（3）当钢尺伸出桌面超过一定长度时，虽然用同样的力拨动钢尺振动，却听不到声音，这是由于。

实验探究题普通

3. （1）如图甲所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，可观察到乒乓球被弹开，这说明发声的音叉在。音叉发出的声音越大，看到乒乓球弹起的幅度越大，这说明声音的响度与物体振动的有关。乒乓球在实验中的作用是把音叉的微小振动放大，便于观察。这种科学探究方法叫做（选填“等效法”、“控制变量法”、“转换法”或“类比法”）；

（2）如图乙所示，将钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边，改变钢尺伸出桌边的长度，用（选填“相同”或“不同”）的力拨动钢尺，观察钢尺振动的，听钢尺发出的声音的变化，这个实验用来探究音调和的关系。

实验探究题普通