监测器测得某次鸟鸣和猫叫的声音信息如下表，则（　　）声音鸟鸣猫叫声音的频率/Hz5000800声音强弱的等级/dB3060

1. 监测器测得某次鸟鸣和猫叫的声音信息如下表，则（　　）

声音	鸟鸣	猫叫
声音的频率/Hz	5000	800
声音强弱的等级/dB	30	60

A. 鸟鸣的响度大 B. 猫叫是超声波 C. 猫叫的音调高 D. 鸟鸣的每秒振动次数多

【考点】

音调及音调与频率的关系; 超声波与次声波; 响度及响度与振幅的关系;

【答案】

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单选题容易

基础巩固

能力提升

变式训练

拓展培优

换一批

1. 如图所示是人和一些动物的发声和听觉的频率范围，下列说法正确的是（）

A. 人

听觉频率范围是85~1100Hz B. 大象发出16Hz的声音时，人类听不见但大象能听见 C. 小狗听不见家里人的悄悄话，是因为悄悄话的频率太低 D. 大象和狗的发声频率无重叠区，所以狗叫声大象永远听不见

单选题容易

2. 话筒接在示波器的输入端，用大小都为5N的力敲击两个分别标有256Hz和512Hz的音叉对着话筒发出声音．如图所示是256Hz的音叉发出的声音在示波器显示的波形；则下列图中512Hz的音叉发出的声音在示波器显示的波形合理的是（　　）

单选题容易

3. 关于如图所示的四个实验情景，下列描述错误的是（　　）

A. 图甲：该实验可探究响度与振幅的关系 B. 图乙：该实验可探究声音的产生 C. 图丙：该实验可探究音调与频率的关系 D. 图丁：该实验可直接得出结论真空不能传声

单选题容易

1. 下列有关声现象的说法中，正确的是（）

A. 凭听觉我们不能发现飞行的蝴蝶，是因为蝴蝶振翅的频率太低 B. 女同学的声带振动慢，频率低，音调就高 C. 人的发声频率大约在 $\text{[math]}$ 之间 D. “不敢高声语，恐惊天上人”中的“高”是指声音的音调高

单选题普通

2. 研究人员发现：番茄植株遭受伤害会发出响度很小，人耳无法听见的超声波求救声，把它录音下来，为了让人耳也能听到番茄发出的“尖叫”声，需对放音设备进行的调节是（　　）

A. 缩小音量、高速播放 B. 缩小音量、低速播放 C. 放大音量、低速播放 D. 放大音量、高速播放

单选题普通

3. 音乐小组的几位同学制作了各自的乐器，乐器发声的波形图如图所示，对此说法正确（　　）

A. 乐器甲和乙发声的响度相同 B. 乐器甲和丙发声的音调相同 C. 乐器甲和乙发声的音调相同 D. 乐器丙和丁发声的音色相同

单选题普通

1. 如图所示，将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌面适当的长度，拨动钢尺就可以听到钢尺振动发出的声音。轻拨与重拨，钢尺发出声音的不同，逐渐增加钢尺伸出桌面的长度，声音的音调会逐渐。当钢尺伸出桌面超过一定长度时，虽然用同样的力拨动振动，却听不到声音，这是由于。

填空题容易

2. 如图所示，小明设计了下面几个实验探究声音的特征：

（1）为了探究音调与什么因素有关，你认为下面四幅图中不能够完成探究目的的是；

A．硬纸板接触齿数不同的齿轮
B．改变钢尺伸出桌边的长度

C．改变塑料尺划过梳子的速度
D．改变吹笔帽的力度

（2）如图A所示，相同时间内，硬纸板接触齿数不同的齿轮，齿数越多，（填“音调”“响度”或“音色”）越高；如图D所示，吹笔帽发出的声音是振动产生的；

（3）如图B所示，将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌面适当的长度，拨动钢尺，就可听到（填“钢尺”或“桌面拍打”）振动的声音，若改用更大的力拨动钢尺，则听到声音的（填“音调”“响度”或“音色”）变大；逐渐增加钢尺伸出桌面的长度，仔细聆听钢尺振动发出声音后，发现音调逐渐变低了，观察发现此时钢尺振动慢了，当钢尺伸出桌面超过一定长度时，虽然用同样的力拨动钢尺，却听不到声音，这是由于。

实验探究题普通