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1.

某校开展“创建文明校园，你我皆是主角”系列主题活动，现请你参与其中。

活动一   为发挥文化潜移默化的影响作用，学校修建了系列校园文化墙。

   

（1）请你为上方文化墙撰写一段解说词。

活动二   初二（1）班全体同学共同制定了班级文明指南。

班级文明指南

交往篇

尊重同学，互助互爱，主动帮助有困难的同学。

活动篇

课间活动时，不大声喧哗，不追逐打闹。

语言篇

①__________

形象篇

②__________

（2）请你将班级文明指南补充完整。

【考点】
尊重他人; 以礼待人;
【答案】

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实践探究题 普通
基础巩固
能力提升
变式训练
拓展培优
真题演练
换一批
1.

为在未成年人中培育和践行社会主义核心价值观，知行中学从秋季新学期开始，开展文明礼仪养成教育，以此教育引导未成年人强化文明礼仪素养，引导其在“八礼四仪”的学习和体验中从小做一个文明有德之人。

注：“八礼”为仪表之礼、餐饮之礼、言谈之礼、待人之礼、行走之礼、观赏之礼、浏览之礼、仪式之礼。“四仪”主要是指在学生7岁、10岁、14岁、18岁时，学校为其组织的入学仪式、成长仪式、青春仪式、成人仪式。

该校八年级（1）班的同学积极参加“八礼四仪”的学习和体验，分组开展了系列实践活动，请你参与其中并完成相关任务。

【组织策划】

（1）第一组同学准备组织多种形式的宣传活动，请你策划两种形式来进行宣传。

【热烈讨论】

第二组同学对开展文明礼仪养成教育活动的必要性、重要性认真进行了讨论。同学们结合实际情况各抒己见、畅所欲言。

（2）请你说说为什么要开展文明礼仪养成教育活动？

【明理知礼】

第三组同学准备召开故事会，决定分头搜集有关礼仪方面的小故事。其中一位同学搜集到如下故事：

古时候有一个人，他想去一座寺庙，于是来到了一个陌生的城镇。走着走着，他迷路了，不知道该往哪里走。这时，他身边刚好有一个老伯伯走过，他一下挡在老伯伯的身前，大声吼道：“喂，老头儿！快告诉我××寺庙在哪里？还有多远啊？”老伯伯望了望他，平静地说：“无礼（五里）。”于是那个人往前走了五里，可还是看不到他想要到的那座寺庙。这时候，他寻思着老伯伯的话，突然明白了什么……

（3）如果你是这个人，你能得到什么启示？
实践探究题 容易
2. 文明有礼是一个人思想道德素质、科学文化素质和交际能力的内在表现。

正确观点：
简答题 容易
3. 每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重。
判断题 容易