(1) 下面是该小组的实验记录表，请填写右表

振动的幅度	声音的强弱
大
	较强
较小
	弱

注：振动的幅度用“大”“较大”“小”“较小”表示，声音的高低用“强”“较强”“弱”“较弱”表示。

(2) 通过以上实验我们可以得出结论： 。 

(1) 橡皮筋被拉开的距离越长，振动幅度就越，听到的声音就越。 (2) 橡皮筋被拉开的距离越长，振动持续的时间就越，听到的声音持续的时间就越。

A. 正确 B. 错误

A. 声音更弱 B. 声音更强 C. 声音没什么变化

A. 越大 B. 越小 C. 不变

(1) 图甲实验中，我们发现，用力拨动尺子发出的声音比轻轻拨动尺子发出的声音(填“强”或“弱”) ，因为用力拨动尺子时，尺子振动的幅度更(填“大”或“小”) 。 (2) 用同样大小的力拨动尺子，尺子伸出桌面部分的长度越长，振动越(填“快”或“慢”)，音高越(填“高”或“低”)。 (3) 尺子发出的声音是由尺子产生的，它是通过传播到我们耳朵里的。 (4)  图乙为三个形状完全相同的杯子，杯子里的水量不同，用小木棍分别敲击三个杯子的杯口，号杯子发出的声音最低，号杯子发出的声音最高。

(1)  不按压琴弦，拨动琴弦时，发出的声音最低的是( )。 A. 最粗的琴弦 B. 最细的琴弦 C. 所有琴弦发出声音一样高 (2)  分别按住同一根琴弦的不同位置(如上图)，拨动琴弦时，发出的声音最低的按压位置是( )。 A. A点 B. B点 C. C点 (3)  演奏时要使发出的声音更大，可行的做法是( )。 A. 按压的力大一些 B. 按压的位置低一些 C. 拨动的力大一些 (4)  琴弦发出的声音越大，振动的 ( )。 A. 幅度越大 B. 速度越快 C. 速度越慢 (5)  演奏时，要听到更响、更清楚的声音，应当把话筒对准 ( )。 A. 琴弦 B. 琴箱 C. 人嘴

(1)  图甲实验中，我们发现，用力拨动尺子发出的声音比轻轻拨动尺子发出的声音(填“强”或“弱”)，因为用力拨动尺子时，尺子振动的幅度更(填“大”或“小”) 。 (2) 用同样大小的力拨动尺子，尺子伸出桌面部分的长度越长，振动越(填“快”或“慢”)， 音高越 。 (填“高”或“低”) (3) 我们改变电视机的音量时，改变的是声音的 。( 填“强弱”或“高低” ) (4)  图乙为三个形状完全相同的杯子，杯子里的水量不同，用小木棍分别敲击三个杯子的杯口，号杯子发出的声音最高。 (5)  如右图：在探究“物体是怎样发出声音的”实验中，在鼓面上放豆子是为了 。