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1. 回答下列问题。
(1) 如图所示，用竖直悬挂的乒乓球接触发声的音叉时，乒乓球会被弹起，乒乓球被弹起得越高，说明音叉发出声音的越大（选填“音调”、“响度”或“音色”）。此实验通过乒乓球的现象来探究声音的物理方法是；
(2) 如图乙所示，敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉会把乒乓球弹起，这个过程声音传递了（选填“信息”或“能量”）；
(3) 若在月球上做乙实验乒乓球弹起（选填“会”或“不会”）。
【考点】
声音的传播条件; 响度及响度与振幅的关系; 声与能量;
【答案】

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实验探究题 普通
能力提升
真题演练
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1. 在探究“人耳是怎样听到声音的”过程中，小亮用肥皂膜代替人耳鼓膜进行了如下实验：

（1）当喇叭发声时，观察到肥皂膜左右振动，说明可以传声，人耳正是通过鼓膜振动来感知外界的声音的。

（2）若人的耳朵构造发生障碍，如鼓膜、听小骨或听觉神经损坏等，人就会失去听觉。若只是传导障碍，可通过骨传导的方式使人听到声音，骨传导使人听到声音说明了可以传声。

（3）当喇叭发声的响度变大时，肥皂膜振动幅度变大，这说明声音的响度跟有关。

（4）当喇叭发声的强弱不变时，肥皂膜与喇叭之间的距离越近，肥皂膜的振动幅度越大，直至破裂，由此可以联想到声音的响度跟有关。肥皂膜破裂，表明声音能传递。
实验探究题 普通
2. 在探究声音的产生与传播时，小明和小华一起做了下面的实验：

(1) 如图①所示，小明将衣架悬空挂在细绳的中央，请小华用铅笔轻轻敲打衣架，使声音通过空气传入他的耳朵。接着小明将细绳绕在手指上，再用手指堵住双耳来听同样力度敲打衣架的声音，听到声音（填能或不能），说明了。
(2) 如图②所示，小华同学用手使劲敲桌子，桌子发出了很大的声响，但他几乎没有看到桌子的振动，为了明显地看到实验现象，你采取的措施是：。
(3) 如图③所示，用竖直悬挂的乒乓球接触正在发声的音叉时，乒乓球被；乒乓球在实验中的主要作用是 ，这种探究方法叫 法；如果加大力度敲击音叉，发现乒乓球被弹得更远，这个现象说明振幅越大，响度越。
(4) 如图④所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，所听到的声音响度将会逐渐。并由此推理可知。
实验探究题 普通
3. 小明和小华一起做了下面的实验：

(1) 如图1所示，敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，并且把泡沫塑料球弹起。该实验能说明可以传声，也说明声音可以传递；
(2) 如图2所示，先让电铃发声并放入玻璃罩内，再用抽气机把玻璃罩内的空气逐渐抽出，发现电铃的声音将逐渐变小，直到几乎“听不到”，由此推理得出声音不能在中传播。
实验探究题 普通