小明和小华同学在“探究串联电路电压的规律”实验中，都设计了如图甲所示的电路。（1）连接电路前，小明发现电压表指针如图乙所示，接下来他要对电压表进行的操作是（2）小明完成实验后，并把数据记录在下表中。UAB/VUBC/VUAC/V1.41.42.8分析实验数据得出两个实验结论：①串联电路两端的电压各部分电路两端电压之和。②串联电路中，各部分电路两端电压相等。（3）实验结束后小明和小华互相交流，小华指出结论②是错误的，造成结论错误的原因是。另外，小明的实验在设计方案上还存在另一个不足之处是（4）小明和小华还进行了深入交流，为了节省时间，利用原来的电路图，在测L2两端的电压时，电压表所接的B接点不动，只断开A接点，并把接线改接到C接点上，这个方法（选填“能”或“不能”）测出L2 ，两端的电压，理由是

（1）在连接电路中，开关应该处于（选填“闭合”或“断开”）状态；

（2）根据如图连接好电路，闭合开关后，发现两只灯泡都不亮，且电压表示数为0，若只有L₁或L₂中的一处发生故障，则发生故障的是（选填“L₁”或“L₂”），发生的故障是（选填“短路”或“断路”）；

（3）实验过程中，小明同学先用电压表正确地测量了灯泡L₁两端的电压，为了测量灯泡L₂两端的电压，他想将电压表接A点的那一段导线改接到电路的C点，而保持电压表接B点不动，你认为这种接法是（选填“正确”或“不正确”）的，理由是（选填“串联”“正负接线接反”或“量程选错”）了；

（4）方法改进后，测出AB、BC、AC间的电压记录在下表中，小明同学依据本次实验数据可以得出的结论是：串联电路总电压（选填“等于”或“不等于”）各用电器两端的电压之和．这个实验在设计方案上存在的不足之处是（选填“读数不准确”“电压表选择的量程不同”或“测量次数太少”）。

U_AB/V	U_BC/V	U_AC/V
2.9	1.7	4.5

实验探究题容易

2. 如图所示是小伟“探究串联电路中电压的关系”的实验电路图．

（1）按图甲所示接好电路，检查电路无误后，闭合开关前，滑片P应置于最端．

（2）小伟按图甲所示接好电路，闭合开关S，无论怎样移动滑片P，灯泡都不亮，但电压表有读数，经检查：除灯L和定值电阻R₀外，其余都没有问题，则电路中存在的故障可能是．为进一步确定故障，应将电压表接在两端，并观察电压表有无示数．

（3）闭合开关，滑片P移到适当位置，用电压表测出电阻R₀两端的电压U₁ ，电压表示数如图乙所示，则此时R₀两端的电压U₁为V．

（4）保持滑片P不动，用电压表测出灯泡L的电压U₂=1.8V；用电压表测出a、b两点之间的电压U=3V．可初步得到串联电路的电压特点是．（用公式表示）

（5）而另一小组的小芳通过测出数据后得出的结论是：串联电路中各个电阻两端的电压相等，总电压等于各个电阻两端电压之和．原因是．

实验探究题容易

3. 下图甲是小方在“探究串联电路的电压规律”的实验：

①小方在连接电路时，当他把最后一根导线接好时，小灯泡马上亮起来了，出现这种现象的原因是；

②闭合开关前，电压表的指针如图乙所示，其原因可能是；

③各电路元件连接情况均完好，闭合开关后，发现电压表的指针出现了如图丙所示的情况，其原因可能是；

④实验时小方发现两个灯泡的电压相等，于是得出结论：串联电路中，各部分电路电压相等，并且总电压等于各部分电路电压之和，小丽认为是错误的；其原因是。

实验探究题容易

1. 在“探究串联电路电压的规律”实验中，小明和小强设计了如图甲所示的电路。

U_AB/V	U_BC/V	U_AC/V
	1.1	2.8

(1) 实验中，选择的两个小灯泡的规格应该（选填“相同”或“不相同”）。

(2) 小明根据图甲所示电路图连接好电路。闭合开关后，电压表示数如图乙所示，则灯L₁两端的电压为V。

(3) 小明继续测量BC和AC之间的电压，并把数据记录在表中。分析实验数据得出实验结论：串联电路中，总电压等于各部分电路两端的电压之和。实验结束后小明和小强交流讨论，小强指出小明的实验在设计方案上存在着一个不足之处，该不足之处为：。

实验探究题普通

2. 在探究“串联电路中电压的规律”实验中，小明选用灯L₁、L₂组成了如图所示的电路，然后用电压表分别测量A与B、B与C、A与C之间的电压。

实验序号	灯L₁两端的电压U₁/V	灯L₂两端的电压U₂/V	灯L₁、L₂串联后的总电压U/V
1	0.5	2.5	3
2	1.8	1.2	3
3	1.2	1.8	3

(1) 闭合开关前，小明发现电压表指针位置如图甲所示，接下来他要对电压表进行的操作是。

(2) 闭合开关后，小明测灯L₁两端的电压时，若发现电压表的指针偏转如图乙所示，原因是电压表所选的量程太（选填“小”或“大”）了。

(3) 闭合开关后，两灯都不亮，电压表有示数且接近电源电压，则电路故障可能是（选填“灯L₁短路”“灯L₁断路”“灯L₂短路”或“灯L₂断路”）。

(4) 排除故障后，在准备测灯L₂两端的电压时，小明为了节省时间，将电压表所接的B接点不动，只断开A接点，并改接到C接点上。小明用上面的方法（选填“能”或“不能”）测出灯L₂两端的电压，原因是

(5) 小明更换不同规格的灯泡进行多次实验，实验数据如表所示，分析表中数据可得出串联电路中电压的规律：。（写关系式即可）

(6) 在物理实验中，经常要进行多次实验，其目的有两个：一是减小误差；二是寻找普遍规律。在该实验中，多次实验的目的是。

实验探究题普通

3. 在探究“串联电路中电压规律”的实验中，小洁将小灯泡L₁、L₂串联后接入电路中，如图甲所示：

(1) 在连接电路时发现，刚接好最后一根导线，灯泡就亮了，经检查电路连接正确，因此小敏在连接电路时；

(2) 闭合开关S后，发现电压表的指针偏转如图乙所示，原因可能是；如果在闭合开关前，发现电压表的指针指在零刻度线的左边，原因可能是；

(3) 实验中发现两个串联的小灯泡，一个很亮，一个发光微弱，造成这种现象的原因可能是（） A. 通过两个灯泡的电流大小不同 B. 发光微弱的灯泡的灯丝断了 C. 灯泡的规格不同 D. 发光微弱的灯泡被短路

(4) 小敏改变电源电压和小灯泡进行三次实验，测量的数据分别如下表，下列实验中多次测量的目的与本实验不相同的是

次数	A、C间的电压U_AC/V	A、B间的电压U_AB/V	B、C间的电压U_BC/V
1	1.4	0.7	0.7
2	2.7	0.8	2.0
3	4.0	1.5	2.5

A．测量物体的长度

B．探究串联电路中电流的规律

C．比较不同物质的吸热能力

实验探究题普通

1. 在“探究串联电路电压的特点”活动中。

U_AB/V	U_BC/V	U_AC/V
2.4	1.4	3.8

（1）为了使探究得出的结论具有普遍意义，L₁、L₂应该选择（选填“相同”或“不相同”）的灯泡；

（2）小明根据如图甲所示的电路图连接实物时，当小明闭合开关时，电压表的示数如图乙所示，为了使实验结果更精确，接下来他应该；

（3）在测L₁两端电压时，闭合开关，发现电压表示数为零，原因可能是（填出一种即可）；

（4）小芳保持电压表的B连接点不动，只断开A连接点，并改接到C连接点上，测量L₂两端电压。她能否测出L₂两端电压？，理由是；

（5）小明分别测出AB、BC、AC间的电压并记录在如上表格中，分析实验数据得出结论：串联电路的电压特点是。请对小明的做法进行评价：。

实验探究题普通

2. 小艾同学在探究并联电路的电压关系时，连接的实验电路如图所示，请你改动图中一根导线的连接位置，使两灯并联，开关 $\text{[math]}$ 控制所有用电器，开关 $\text{[math]}$ 控制灯泡 $\text{[math]}$ ，电流表A测干路电流。（在需要改动的导线上画“×”，并画出改动后的连线）

作图题容易

3. 小明利用两节干电池串联做电源，设计了如图甲所示电路探究串联电路中的电压关系。

（1）在连接电路时发现，刚接好最后一根导线，电压表的指针就发生了偏转，由此可知在连接电路时，他忘了；

（2）在测量L₁两端的电压时，发现电压表的指针偏转如图乙所示，原因是；

（3）小明某次实验时闭合开关，电压表示数如图丙所示，则接下来的操作应该是：断开开关，继续进行实验；

（4）小明实验时记录数据如下表所示，表中错误的一个数据是 V，错误的原因是，改正后分析表中数据得出的结论是：串联电路两端的电压等于串联电路中。

实验次数	U_AB/V	U_BC/V	U_AC/V
第1次	0.8	2.0	2.8
第2次	5.0	1.8	2.8
第3次	1.4	1.4	2.8

实验探究题普通

1. 在“探究串联电路电压的规律”实验中，小明和小强设计了如图甲所示的电路。

U_AB/V	U_BC/V	U_AC/V
	1.1	2.8

(1) 实验中，选择的两个小灯泡的规格应该（选填“相同”或“不相同”）。

(2) 小明根据图甲所示电路图连接好电路。闭合开关后，电压表示数如图乙所示，则灯L₁两端的电压为V。

(3) 小明继续测量BC和AC之间的电压，并把数据记录在表中。分析实验数据得出实验结论：串联电路中，总电压等于各部分电路两端的电压之和。实验结束后小明和小强交流讨论，小强指出小明的实验在设计方案上存在着一个不足之处，该不足之处为：。

实验探究题普通

2. 在探究“串联电路中电压的规律”实验中，小明选用灯L₁、L₂组成了如图所示的电路，然后用电压表分别测量A与B、B与C、A与C之间的电压。

实验序号	灯L₁两端的电压U₁/V	灯L₂两端的电压U₂/V	灯L₁、L₂串联后的总电压U/V
1	0.5	2.5	3
2	1.8	1.2	3
3	1.2	1.8	3

(1) 闭合开关前，小明发现电压表指针位置如图甲所示，接下来他要对电压表进行的操作是。

(2) 闭合开关后，小明测灯L₁两端的电压时，若发现电压表的指针偏转如图乙所示，原因是电压表所选的量程太（选填“小”或“大”）了。

(3) 闭合开关后，两灯都不亮，电压表有示数且接近电源电压，则电路故障可能是（选填“灯L₁短路”“灯L₁断路”“灯L₂短路”或“灯L₂断路”）。

(4) 排除故障后，在准备测灯L₂两端的电压时，小明为了节省时间，将电压表所接的B接点不动，只断开A接点，并改接到C接点上。小明用上面的方法（选填“能”或“不能”）测出灯L₂两端的电压，原因是

(5) 小明更换不同规格的灯泡进行多次实验，实验数据如表所示，分析表中数据可得出串联电路中电压的规律：。（写关系式即可）

(6) 在物理实验中，经常要进行多次实验，其目的有两个：一是减小误差；二是寻找普遍规律。在该实验中，多次实验的目的是。

实验探究题普通

3. 如图是小明和同学们“探究串联电路电流和电压特点”的实验电路图：

电流表的位置	A	B	C
电流I/A	0.32	0.32	1.6

(1) 实验中，选择两个小灯泡的规格应该是的（填“相同”或“不相同”）；

(2) 如表是某同学在实验中测得的三个不同位置的电流值，有一个位置的电流测量明显有误，造成这一错误的原因是；

(3) 丁同学在连接电路时发现，刚接好最后一根导线，电流表的指针就发生了偏转，由此可知在连接电路时，丁同学忘记了；

(4) 闭合开关后，小明发现两灯都不发光，于是分别把电压表接在图中AB两点、BC两点及AC两点，测得数据分别是 $\text{[math]}$ ；小明检查发现只有灯 $\text{[math]}$ 和灯 $\text{[math]}$ 中的一个出现故障，则故障可能是灯断路；

(5) 正确实验后，小明收取到几组数据如表。小明做多次实验的目的是，分析表中数据得出结论：。

实验次数	$\text{[math]}$ 两端的电压/V	$\text{[math]}$ 两端的电压/V	串联总电压/V
1	1.3	1.5	2.8
2	1.2	1.6	2.8
3	1.1	1.7	2.8

实验探究题普通

1. 小明探究串联电路的电压规律，连接了如图所示的电路，下列做法正确的是（）

A. 闭合开关S，电压表测量 $\text{[math]}$ 两端的电压 B. 只将导线①的下端改接到 $\text{[math]}$ 右端，闭合开关S，电压表测量 $\text{[math]}$ 两端的电压 C. 只将导线①的下端改接到 $\text{[math]}$ 左端，闭合开关S，电压表测量 $\text{[math]}$ 和 $\text{[math]}$ 的总电压 D. 只将导线②的下端改接到 $\text{[math]}$ 左端，闭合开关S，电压表测量 $\text{[math]}$ 两端的电压

多选题普通

2. 如图所示，电源电压保持不变，开关S闭合后，把滑片P向左移动时，滑动变阻器接入电路的阻值将，电压表的示数将（均填“变大”或“变小”）。

填空题容易

3. 小明同学对串联电路电压规律进行了探究

【猜想与假设】串联电路总电压等于各用电器两端的电压之和

【设计与进行实验】

（i）按图所示的电路图连接电路．

（ii）闭合开关，排除故障，用电压表测出L₁两端的电压．

（iii）在测L₂两端的电压时，小明为了节省时间，采用以下方法：电压表所接的B接点不动，只断开A接点，并改接到C接点上．

（iv）测出AC间的电压，得出结论．

【交流与评估】

（i）在拆接电路时，开关必须．

（ii）闭合开关，发现电压表示数为零，则小灯泡的故障可能是或．

（iii）小明用上面的方法能否测出L₂两端的电压？，为什么？

（iv）方法改进后，测出AB、BC、AC间的电压记录在下面表格中，小明分析实验数据得出结论：串联电路总电压等于各用电器两端电压之和．此实验在设计方案上存在的不足之处是．改进方法．

U_AB/V	U_BC/V	U_AC/V
2.4	1.4	3.8

填空题普通