A-H八种不同的物质，有如图所示的关系。其中D能使带火星的木条复燃，H是一种使澄清石灰水变浑浊的气体，在反应②的反应前后B的质量和化学性质都不改变。是推断（1）写出物质的名称：C（2）写出反应①和②的符号表达式：，（3）写出反应③的文字表达式：。（4）在反应②中B所起的作用是。

小林同学踢足球时腿被擦伤了，医生给他用医用过氧化氢溶液消洗伤口时产生了大量气泡。小林对此现象产生了兴趣，于是从药店购买了一些该药品，带回实验室，与兴趣小组同学对伤口处产生的是哪种气体以及产生大量气泡的原因进行了实验探究。

【信息检索】

过氧化氢酶主要存在于动物的肝脏、红细胞及某些植物体组织中，它的主要作用就是催化过氧化氢分解生成水和氧气。

【实验探究】检验生成的气体是氧气。

实验步骤	实验现象	实验结论
步骤一：取少许医用过氧化氢溶液加入一支试管中，将带火星的木条伸入试管中。	缓慢产生极少量气泡，带火星的木条没有复燃。	产生的气体不是氧气
步骤二：向步骤一的试管中加入少量二氧化锰，再将带火星的木条伸入试管中。	。	产生的气体是氧气
步骤三：待步骤二没有现象时，重新加入，并将带火星的木条伸入试管中	快速产生大量气泡，带火星的木条复燃。	产生的气体是。

【实验反思】

（2）小林认为上述步骤一得出的结论不严谨，请你说明理由。

（3）为了证明二氧化锰是上述反应中的催化剂，除了验证其化学性质在反应前后没有改变外，还需要验证。

（4）用过氧化氢溶液清洗伤口时产生大量气泡的原因可能是。

实验探究题容易

2.

为证明氧化铜也能作过氧化氢分解的催化剂，并比较氧化铜和二氧化锰对过氧化氢分解的催化效果，某研究小组进行了如下实验探究。

【定性探究】

（1）设计实验如图甲所示，可通过观察来定性比较两者的催化效果。

【定量探究】

为了定量比较两者的催化效果，小明用图乙所示装置做对照实验，以生成40mL气体为标准（其他可能影响实验的因素均已忽略），设计了下列三组实验。

实验序号	相同过氧化氢溶液质量/g	催化剂及质量	待测数据
①	20	/
②	x	氧化铜0.5g
③	20	二氧化锰0.5g

（2）实验前检查图乙装置气密性，若气密性良好，将注射器活塞往左推，松开手，能观察到的现象是。

（3）上述实验x值为；应测量的“待测数据”是收集40mL气体所需的。

（4）实验③比实验②的“待测数据”更（选填“大”、“小”或“不确定”），证明二氧化锰比氧化铜的催化效果更好。

（5）实验②充分反应后，将反应后的混合物过滤、洗涤、干燥，称量得到的干燥固体的质量为g。

（6）要证明氧化铜可作为过氧化氢分解的催化剂，还需要验证反应前后其。

实验探究题容易

3.

学习了二氧化锰对过氧化氢有催化作用的知识后，某同学想：氧化铜能否起到类似二氧化锰的催化作用呢？于是进行了如下探究。

【猜想】

（1）Ⅰ、氧化铜不是催化剂，也不参与反应，反应前后质量和化学性质不变。

Ⅱ、氧化铜参与反应产生氧气，反应前后质量和化学性质发生了改变。

Ⅲ、氧化铜是反应的催化剂，反应前后。

【实验】称量0.2g氧化铜，取5mL5%的过氧化氢溶液于试管中，进行如下实验。

请将猜想Ⅲ补充完整，并按要求填写下表：

（2）

步骤③的实验现象	步骤⑥的实验结果	步骤⑦的实验目的	结论
试管中产生大量，带火星的木条复燃	氧化铜的在化学反应前后不变	。	猜想Ⅰ、Ⅱ不成立，猜想Ⅲ成立。

实验探究题容易

1. 某无色液体A和黑色粉末B混合能迅速产生无色气体C，同时生成了常温下为液体的纯净物D，而B的质量和化学性质在反应前后没有改变；将绿色粉末E加热，也能生成液体D，同时绿色粉末逐渐变成黑色粉末F，还产生一种气体G。请回答下列问题：

(1) F的名称，G的用途（写一点即可）。

(2) 无色液体A和黑色粉末B混合产生无色气体C的反应中B起作用，此反应属于（选填“化合”或“分解”）反应。实验室还可以用一种白色固体和B混合加热制取C，写出该反应的文字（或符号）表达式。

(3) 自然界中可通过作用实现G到C的转化。

(4) A和D化学性质不同的原因是。

推断题普通

2. 加热A可以得到绿色固体和黑色粉末B并放出无色气体D；加热C至熔化后也能放出气体D；如果把A和C混合后加热则A先分解，A分解的产物能促进C迅速分解。

(1) A、B、C、D各是什么物质？、、、。

(2) A分解产物为什么会促进C分解。

(3) 写出A发生分解的文字表达式；写出C发生分解的文字表达式。

推断题普通

3. 推理和判断是学习化学的重要方法。A、B、C为初中化学常见的三种物质，它们之间的转化关系如图所示（“→”表示某一种物质经一步反应可转化为另一种物质，部分反应物、生成物及反应条件已略去）。请回答下列问题：

(1) 若A、B、C是含有同一种元素，A、C组成元素相同，C是人体中含量最多的物质，则A的化学式是。

(2) 若A、B、C是含相同一种元素，B、C组成元素相同，B是有毒气体，则B转化为C的化学反应方程式为。

推断题普通

1. 某兴趣小组用6%的过氧化氢溶液完成以下实验。下列说法不正确的是

A. 甲木条不复燃，说明过氧化氢溶液常温下不分解 B. 甲和丙对比可知，温度会影响化学反应速率 C. 甲和丁对比可知，是否加入催化剂会影响化学反应速率 D. 乙和丙对比可知，乙中未复燃是因为加热后产生大量的水蒸气，冲淡了氧气浓度

单选题普通

2. 改进过氧化氢溶液制氧气的装置如图所示。其中说法正确的是

A. 此实验用铂丝代替 $\text{[math]}$ 作催化剂，反应后铂丝质量减小 B. 此装置可通过铂丝的上下移动控制反应的速率快慢 C. 若制备过程中体系内压强过大，则安全管内液面下降 D. 此实验产生的气体只能用燃着的木条检验

单选题普通

3.

逻辑推理是化学学习常用的思维方法。某校研究性学习小组在做“寻找新的催化剂”课题时，发现将生锈的铁钉放入过氧化氢溶液中，也可以加快过氧化氢的分解速率。于是，他们对此展开探究：

【提出问题】什么物质是该反应的催化剂？

【猜想与假设】

（1）猜想一：铁钉表面的氧化铁是过氧化氢分解的催化剂。

猜想二：铁钉里的________是过氧化氢分解的催化剂。

【进行实验】

（2）请完善下面表格。

实验操作	实验现象	实验结论
实验I：取10mL5%的过氧化氢溶液于试管中，加入一定质量的氧化铁粉末，并将一根带火星的小木条置于试管口，观察现象	________。	猜想一成立，发生反应的文字表达式为________。
实验Ⅱ：取10mL5%的过氧化氢溶液于另一支试管中，加入相同质量的铁粉，并将一根带火星的小木条置于试管口，观察现象	无明显现象	猜想一成立，发生反应的文字表达式为________。

【交流讨论】

（3）同学们讨论后一致认为此实验结论不够严谨，实验1还不能够确切地说明氧化铁就是过氧化氢分解的催化剂，理由是________。

【继续探究】

（4）小组同学补做以下实验，进而确认了该实验结论。①实验前称量氧化铁粉末的质量为m₁；②完成实验I；③待反应结束，将实验I试管里的物质进行过滤，洗涤，干燥，称悬氧化铁粉末的质量为m₂ ，且m₁________（选填“>”、“=”或“<”）m₂；④把它再加到5%的过氧化氢溶液中，多次重复实验I，仍可观察到相同的实验现象。

【拓展延伸】

（5）为探究氧化铁的催化效果，小组同学将过氧化氢溶液平均分成两等份a和b，只向b中加入少量氧化铁_________（填字母）。

（6）影响过氧化氢分解速率的因素除催化剂外，还可能有________（写一种）。

实验探究题普通

1. 实验室常用下列装置来制取氧气，结合所学化学知识回答下列问题：

(1) 写出图中有标号仪器的名称：①；②。

(2) 实验室若用装置B制取氧气，反应的化学方程式是；其中黑色固体物质的作用是。

(3) 若用高锰酸钾制取干燥的氧气，选择的装置组合是(填序号)，该反应的化学方程式为，用此方法收集氧气是利用了氧气的物理性质；证明氧气已集满的方法是；实验中，为了防止试管内粉末状物质进入导管，需要对A装置进行的改进是。

(4) 用A、C装置制取氧气，实验结束时，应先(填“将导管移出水面”或“熄灭酒精灯”)。

(5) 若用F装置装满水，采用排水法收集氧气，氧气应从(选a或b)进。

(6) 用装置D收集满了两集气瓶氧气，如图所示，用带火星的木条分别以甲、乙两种方式迅速伸入，观察到木条复燃，且在甲中燃烧比在乙中持续剧烈时间长，上述现象说明氧气具有的性质是：

①；

②。

实验探究题普通

2. 被称为“生命之源”的水（H₂O）和被称为“绿色氧化剂”的双氧水（H₂O₂），都是由氢、氧两种元素组成的化合物，通常情况下均为无色液体。在化学实验开放日，实验小组的同学用下面的方法鉴别水和双氧水两瓶无色液体，请填写有关内容：

(1) 完成下列实验：

实验步骤

实验现象

实验结论

①将等体积的两种无色液体分别加入A、B两个试管中。

②分别向A、B两试管中同时加入等质量（少量）的二氧化锰，观察现象。

A试管中无明显现象

B试管中有气泡产生

B试管中的无色液体是：；

(2) B试管中发生反应的文字表达式：。

(3) 如何验证B试管中产生的气体（写出操作步骤、实验现象和结论）。

(4) MnO₂在这个反应前后和都没有变化，B在反应中所起的作用是。

填空题普通

3. 某化学兴趣小组用氯酸钾和二氧化锰混合加热制取氧气。

(1) 反应中，二氧化锰加快了氯酸钾制氧气的反应速率。

①实验结束后，小利将二氧化锰分离出来并干燥，再与少量氯酸钾混合加热，伸入带火星的木条：小利的实验目的是。

②若要证明二氧化锰是氯酸钾分解制取氧气的催化剂，还需要补充实验，证明反应前后。

(2) 小组同学发现上述制得的气体有刺激性气味，于是在老师的指导下对气体成分进行探究。

【提出问题】氯酸钾与二氧化锰混合加热后产生的气体成分是什么？

【查阅资料】

Ⅰ．氯酸钾与二氧化锰混合加热产生的气体可能含有两种成分。

Ⅱ．氯酸钾与二氧化锰混合加热产生的气体可能含有氯气

Ⅲ．氯气是有刺激性气味的气体，能溶于水，能使湿润的淀粉碘化钾试纸变蓝。

【猜想与假设】

猜想一：该气体为氧气；

猜想二：该气体为氯气；

猜想三：该气体为。

【实验探究】

序号	实验操作	实验现象	实验结论
1	小美用排水集气法收集A、B两瓶气体，将带火星木条伸入A中；湿润的淀粉碘化钾试纸伸入B中	A中带火星木条复燃，B中淀粉碘化钾试纸不变色	猜想成立
2	小丽用向上排空气法收集C、D两瓶气体，将带火星木条伸入C中，湿润的淀粉碘化钾试纸伸入D中	C中带火星木条复燃，D中淀粉碘化钾试纸	猜想三成立

③小明认为小美的实验操作有一处错误，即。

【实验结论】氯酸钾制取氧气得到的气体成分是氧气和氯气的混合物。

【反思与总结】某些反应可能会有副反应，生成少量其他物质。氯酸钾分解反应中有副反应，氯气就是副反应的生成物。

(3) 二氧化锰不仅能作催化剂还可以作反应物，实验室常用二氧化锰与浓盐酸 $\text{[math]}$ 加热制取氯气，同时生成氯化锰 $\text{[math]}$ 和水。请完成该反应的符号表达式。

实验探究题普通

1. 实验室用氯酸钾和二氧化锰制取氧气，有关该实验的说法错误的是（）

A. 二氧化锰是催化剂 B. 与高锰酸钾制取氧气装置相同 C. 可用向下排空气法收集 D. 可用带火星的木条检验氧气

单选题普通