在探究“影响滑轮组机械效率高低的因素”时，同学们提出了下列猜想（1）滑轮组机械效率高低可能与动滑轮重有关；（2）滑轮组机械效率高低可能与被提升的物重有关；（3）滑轮组机械效率高低可能与物体提升高度有关；（4）滑轮组机械效率高低可能与承重绳子股数有关．小明同学设计了如图所示的两个滑轮组，进行对比实验来验证提出的猜想，则该实验验证的猜想是

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1. 在探究“影响滑轮组机械效率高低的因素”时，同学们提出了下列猜想

（1）滑轮组机械效率高低可能与动滑轮重有关；

（2）滑轮组机械效率高低可能与被提升的物重有关；

（3）滑轮组机械效率高低可能与物体提升高度有关；

（4）滑轮组机械效率高低可能与承重绳子股数有关．

小明同学设计了如图所示的两个滑轮组，进行对比实验来验证提出的猜想，则该实验验证的猜想是

A. （1） B. （2） C. （3） D. （4）

【考点】

增大或减小机械效率的方法;

【答案】

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单选题容易

基础巩固

能力提升

变式训练

拓展培优

真题演练

换一批

1. 如图所示，使用滑轮组提升重物时（不计绳重和摩擦），能提高机械效率的是（　　）

A. 减小提升重物的高度 B. 减小被提升物的质量 C. 减小定滑轮的重力 D. 减小动滑轮的重力

单选题容易

2. 据《物原》记载：“史佚始作辘轳”。如图，人们借助辘轳从井中汲水。转动摇把，使绳子在轴筒上不断叠绕，从而将水桶从井中提出。以下方法可以提高辘轳机械效率的是（　　）

A. 增大水桶的重力 B. 增大桶内的水量 C. 增大转动的速度 D. 增大轴筒的直径

单选题容易

3. 在同样的条件下，小明利用两个不同的动滑轮把木料拉上四楼时，发现利用较轻的动滑轮在提升木料时机械效率较高，这是因为( )

A. 可以减少有用功 B. 在总功不变的情况下增加有用功 C. 在总功不变的情况下减少额外功 D. 在有用功不变的情况下减少总功

单选题容易

1. 下列提高滑轮组机械效率的方法中，不可行的是（　　）

A. 增加物体的质量 B. 减小动滑轮的重力 C. 增大提升物体的高度 D. 减小滑轮转动的摩擦力

单选题普通

2. 如图，用滑轮组竖直向上提升重物，不计绳重和摩擦（　　）

A. 减小动滑轮的重力 B. 增大重物上升的高度 C. 减小定滑轮的重力 D. 增大重物上升的速度

单选题普通

3. 在探究“影响滑轮组机械效率高低的因素”时，同学们提出了下列猜想，小明同学设计了如图所示的两个滑轮组，进行对比实验来验证提出的猜想，则该实验验证的猜想是（　　）

A. 滑轮组机械效率高低可能与动滑轮重有关； B. 滑轮组机械效率高低可能与被提升的物重有关； C. 滑轮组机械效率高低可能与物体提升高度有关； D. 滑轮组机械效率高低可能与承重绳子股数有关。

单选题普通

1. 《物原》记载：“史佚始作辘轳。”如图，人们借助辘轳从井中汲水时，转动摇把，使绳子在轴筒上不断叠绕，从而将水桶从井中提出。以下方法可以提高辘轳机械效率的措施是（）

A. 增大桶内的水量 B. 增大水桶的重力 C. 增大转动的速度 D. 减小轴筒与轴之间的摩擦

多选题普通

2. 如图所示，利用滑轮组把物体匀速提升一定高度，该滑轮组有段绳子承担物重，在绳子承受范围内，不计绳重和摩擦，若增加所提升的物重，则滑轮组的机械效率将（选填“变大”“变小”或“不变”）。

填空题容易

3. 学习滑轮组的机械效率之后，小明用同样的滑轮，组装成两个滑轮组，完成分两次不同的实验，分别如图甲、乙所示，实验的部分数据如表格所示：

次数	物体重G/N	提升高度h/cm	拉力F/N	绳端移动距离s/cm	机械效率η
1	2	10	1.5	20
2	2	10

（1）实验过程中，沿竖直方向拉动弹簧测力计；

（2）第一次实验的机械效率为%；

（3）第二次实验如图乙所示，则弹簧测力计移动的距离是cm；若忽略绳重和摩擦，则第二次实验测得滑轮组的机械效率应（选填“>”“<”或“=”）第一次实验测得滑轮组的机械效率；

（4）若想提高此滑轮组的机械效率，以下措施中不可行的是（选填序号）。

①选用轻质动滑轮

②给滑轮的轴心加润滑油

③增加物体被提升的高度

④增大被提升的物体的重力

实验探究题普通

1. 在“探究滑轮组的机械效率”时，小明利用如图所示的两组滑轮组进行了4次测量（其中一个钩码重为2N甲图中使用的滑轮重为0.5N，乙图中使用的滑轮重为1N），测得数据如表：

实验次数	动滑轮重 $\text{[math]}$	钩码总重 $\text{[math]}$	钩码上升高度h/m	测力计示数F/N	测力计移动距离s/m	机械效率η/%
1	0.5	2	0.1	1.4	0.3	47.6
2	0.5	2	0.2	1.4	0.6	47.6
3	0.5	4	0.1	2.2	0.3	60.6
4	1	4	0.1	3.6	0.2	①

(1) 测量原理：；

(2) 测量工具：弹簧测力计和；

(3) 请依照上表第3组数据在甲图中画出滑轮组的连线方式：

(4) 通过第1、2两组数据对比分析可知：滑轮组的机械效率与物体被提高的高度（有/无）关；

(5) 经过计算发现第1次测量中的额外功为J，第3次测量中的额外功（大于/小于/等于）第1次额外功，其原因可能是；

(6) 表格中编号①处数据为；

(7) 分析表格中3、4两次的数据，得到了提高滑轮组机械效率的另一种方法。生活中汽车作为一种“机械”，提高效率对节能减排有重要意义，请指出以下三种提高效率的方法中，方法采用了与此相同的方法：

方法一：鼓励人们“拼车”出行，使汽车尽量满员出行；

方法二：汽车制造厂用新材料减轻汽车重量：

方法三：经常给汽车做保养，保持良好的润滑；

(8) 用如图乙所示的滑轮组提升重物，若不计摩擦和绳重，绳子能承受的最大拉力为5N，则该滑轮组的最大机械效率为。

实验探究题困难

2. 物理兴趣小组的同学们在“探究滑轮组的机械效率与哪些因素有关”实验时，提出如下猜想：

猜想一：滑轮组的机械效率与物体提升的高度有关；

猜想二：滑轮组的机械效率与动滑轮所受的重力有关；

猜想三：滑轮组的机械效率与被提升物体所受的重力有关。

根据猜想，利用如图甲、乙、丙所示的装置进行实验探究，测得的实验数据如下表所示。请你完成下列内容：

实验次数	钩码所受的重力G/N	提升高度h/m	拉力F/N	绳端移动的距离s/m	机械效率 $\text{[math]}$
1	2.0	0.1	0.90	0.3	74.1%
2	4.0	0.1	1.50	0.3	88.9%
3	4.0	0.1	1.25	0.4
4	4.0	0.2	1.50	0.8	88.9%

(1) 在实验中应竖直向上拉动弹簧测力计；

(2) 分析表中数据可知：第3次实验是利用了图（选填“甲”、“乙”或“丙”）的装置完成的，它的机械效率η=；

(3) 比较2、4两次实验数据，可以验证猜想一是（选填“正确”或“错误”）的；

(4) 通过比较1、2两次实验数据得出结论：用同一滑轮组提升不同的物体，物体越重，滑轮组的机械效率越（选填“高”或“低”），此时若缺少刻度尺（能/不能）完成实验；

(5) 通过比较2、3两次实验数据可得出结论：不同滑轮组提升相同重物时，动滑轮越重，滑轮组的机械效率越（选填“高”或“低”）。

实验探究题普通

3. 小组在“测滑轮组机械效率”的实验中，用如图甲所示的滑轮组进行实验，实验数据如表。

实验序号	物重G/N	物体上升的高度h/cm	弹簧测力计的示数F/N	弹簧测力计移动的距离s/cm	机械效率 $\text{[math]}$ $\text{[math]}$
1	2	5	0.9	15	74.1%
2	2	10	0.9	30	74.1%
3	4	10	1.7	30	78.4%
4	6	10	2.5	30

(1) 分析数据可知，滑轮组的机械效率与物体上升的高度；不考虑绳重和滑轮的摩擦力，根据第一次实验数据可知动滑轮重为；

(2) 请你计算出第4次实验的机械效率为。小组同学发现实验过程中边拉动边读数，弹簧测力计示数不稳定，应该静止读数，你认为他的想法（选填“正确”或“不正确”）；

(3) 如果换用如图乙所示装置进行实验，把同一重物提升相同高度，需要做的额外功更，所以机械效率更；

(4) 关于用同一滑轮组提升重物时的机械效率，以下说法正确的是________。 A. 提升越重的物体，机械效率越大 B. 有用功越大，机械效率一定越大 C. 额外功越大，机械效率一定越小 D. 同一个机械的机械效率是恒定不变的

实验探究题容易

1. 下列办法中，能提高如图滑轮组机械效率的是（）

A. 增大摩擦 B. 增大定滑轮重力 C. 增大动滑轮重力 D. 增大被提升物体重力

单选题普通

2. 在测量滑轮组机械效率的活动中，装置如图所示，欲使所测机械效率提高，下列措施可行的是（）

A. 转轴加润滑油 B. 增加提升高度 C. 增大提升速度 D. 减小物体质量

单选题普通

3. 如图所示，小明利用动滑轮匀速提升木箱。以下做法可以提高动滑轮机械效率的是（）

A. 适当增加木箱重力 B. 增大木箱上升高度 C. 增大提升木箱的速度 D. 换用质量更大的动滑轮

单选题普通