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1. 小组在“测滑轮组机械效率”的实验中，用如图甲所示的滑轮组进行实验，实验数据如表。

实验序号

物重G/N

物体上升的高度h/cm

弹簧测力计的示数F/N

弹簧测力计移动的距离s/cm

机械效率

1

2

5

0.9

15

74.1%

2

2

10

0.9

30

74.1%

3

4

10

1.7

30

78.4%

4

6

10

2.5

30


(1) 分析数据可知，滑轮组的机械效率与物体上升的高度；不考虑绳重和滑轮的摩擦力，根据第一次实验数据可知动滑轮重为；
(2) 请你计算出第4次实验的机械效率为。小组同学发现实验过程中边拉动边读数，弹簧测力计示数不稳定，应该静止读数，你认为他的想法（选填“正确”或“不正确”）；
(3) 如果换用如图乙所示装置进行实验，把同一重物提升相同高度，需要做的额外功更，所以机械效率更；
(4) 关于用同一滑轮组提升重物时的机械效率，以下说法正确的是________。 A. 提升越重的物体，机械效率越大 B. 有用功越大，机械效率一定越大 C. 额外功越大，机械效率一定越小 D. 同一个机械的机械效率是恒定不变的
【考点】
动滑轮拉力的计算; 滑轮（组）的机械效率; 增大或减小机械效率的方法; 有用功和额外功;
【答案】

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实验探究题 容易
能力提升
换一批
1. 小明在测量滑轮组机械效率的实验中，所用装置如下图所示，每个钩码重2N，测得的数据如下表：

(1) 在实验中，应竖直向上缓慢拉动弹簧测力计时读出拉力；
(2) 第2次实验中测力计示数如图乙所示，拉力大小为N，滑轮组的机械效率为；

次数

钩码总重G/N

钩码上升的高度h/m

测力计示数F/N

测力计移动距离s/m

机械效率

1

4

0.1

1.8

0.3

74%

2

6

0.1


0.3


3

4

0.1

1.4

0.5

57%

4

4

0.2

1.4

1.0

57%
(3) 分析表中数据可知：第4次实验是用图（选填“甲”、“乙”或“丙”）所示装置完成的；
(4) 通过比较（填实验序号）两次实验数据得出结论：用同一滑轮组提升重物时，物重越大，滑轮组的机械效率越高；
(5) 分析第1、3次实验数据可知：使用不同的滑轮组，提升相同的重物，动滑轮个数越多（即动滑轮总重越重），滑轮组的机械效率越（选填“高”或“低”）；
(6) 分析第3、4次实验数据可知，滑轮组的机械效率与物体上升的高度（选填“有关”或“无关”）。
实验探究题 普通
2. 在探究影响滑轮组机械效率高低的因素时，一位同学设计了如图所示的四个滑轮组，并将所测数据填入如下实验数据记录表中。

序号

动滑轮重G动/N

钩码总重G/N

钩码上升高度h/m

测力计拉力F/N

测力计移动距离s/m

机械效率

1

1

2

0.1

1

0.3

66.7%

2

1

4

0.1

1.67

0.3


3

2

4

0.1

2.0

0.3

66.7%

4

1

4

0.1

2.5

0.2

80%

(1) 实验2的机械效率为%。
(2) 由第1次和第2次实验数据可知，用滑轮组提升物体，当滑轮组一定时，滑轮组的机械效率可能与有关。
(3) 由第2次和第次实验数据可知，用滑轮组提升物体，当被提升的物体重一定时，滑轮组的机械效率可能与有关。
实验探究题 普通
3. 小明在测量滑轮组机械效率的实验中，所用装置如图所示，实验中每个钩码重2N，测得的数据如下表：

物理量

 

 

实验次数

钩码总重

G/N

钩码上升的高度h/m

测力计示数

F/N

测力计移动距离s/m

机械效率

η

1

4

0.1

1.8

0.3

  

2

6

0.1

2.4

0.3

83%

3

4

0.1

1.4

0.5

57%

4

4

0.2

1.4

1.0

57%
(1) 在实验中，测绳端拉力F时，应尽量竖直向上拉动弹簧测力计且在拉动过程中读数。
(2) 第1次实验测得的机械效率为。（结果保留两位有效数字），若不计绳重与摩擦，动滑轮重为N。
(3) 分析表中数据可知：第2次实验是用图做的；第4次实验是用图做的。（选填“a”、“b”或“c”）
(4) 分析第1、2次实验数据可知：使用同一滑轮组可以提高滑轮组的机械效率；分析第1、3次实验数据可知：使用不同的滑轮组，提升相同的重物，动滑轮个数越多（即动滑轮总重越重），滑轮组的机械效率。
(5) 分析第3、4次实验数据可知，滑轮组的机械效率与物体被提升的高度
实验探究题 普通