探索浩瀚宇宙，发展航天事业，建设航天强国，是我们不懈追求的航天梦。

   20世纪90年代初，党中央高瞻远瞩、审时度势，作出实施载人航天工程的重大战略决策。1999年我国第一艘无人试验飞船神舟一号成功发射，2003年我国自主研制的神舟五号载人飞船，圆满完成首次载人航天飞行。随后的20多年间，从神六到神十七，从一人一天到多人多天，从舱内实验到太空行走，从太空短期停留到长期驻留……中国在实现“航天梦”的道路上不断攀越新高度。

结合材料，运用实践的相关知识，说明中国为何能在实现现“航天梦”的道路上不断攀越新高度。

我国载人航天工程是中央从政治、经济、科技、军事等诸多方面综合考虑作出的决定，并确定了“三步走”的发展战略。

第一步，发射无人和载人飞船，将航天员安全送入近地轨道，进行对地观测和科学实验，并使航天员安全返回地面。

第二步，继续突破载人航天的基本技术：多人多天飞行、航天员出舱在太空行走、完成飞船与空间舱的交会对接。在突破这些技术的基础上，发射短期有人照料的空间实验室，建成完整配套的空间工程系统。

第三步，建立永久性的空间试验室，建成中国的空间工程系统，航天员和科学家可以来往于地球与空间站，进行规模比较大的空间科学试验。

运用实践特点的有关知识，分析我国载人航天工程发展战略的制定和实施过程所体现的道理。

古人从日光中意识到，“辉光所烛，万里同晷”。然而同是时间，有人感觉它如年轮，一圈圈积累成参天大树；也有人感觉它如流沙，飞流不止，无可奈何。时间观不同，意义感就大不相同。有人是应时型时间观，“花开堪折直须折，莫待无花空折枝”。有人是宿命型时间观，“生死有命，富贵在天”。有人是奋斗型时间观，“不驰于空想、不骛于虚声”。怎样的时间观引致怎样的存在方式，于是就有了不同的生命精彩和社会形态。

时间不会等待，时光不会倒流，“最是人间留不住，朱颜辞镜花辞树”。看似无穷无尽的时间，其实是有方向的，谁也无法逆时间而行。昨日之日不可留，明日之日何其多，今日之日须臾期，“今日”的价值，远胜于“昨日”和“明日”。时间中藏着怎样的答案，酝酿着怎样的奇迹，只有奋进者最清楚。

结合材料，从实践的含义及其特点角度，说明“时间中藏着怎样的答案，酝酿着怎样的奇迹，只有奋进者最清楚”。

①任何实践活动都是历史地发展着的             

②客观条件的差别决定认识的差异性

③科学考察是有目的、有意识的活动             

④真理性认识在发展中不断超越自身

①尊重客观规律是正确发挥主观能动性的基础和前提

②意识具有直接现实性，能把观念的东西变成现实的存在

③发挥自觉能动性是认识、掌握和利用规律的必要条件

④只要积极作为，就能超越规律，成功治理沙化土地

①主观见之于客观的能动的物质性活动②按照主观内在本性去“改造”客观世界的活动

③处在主客观交汇点的直接现实性活动④人类为满足自身需要进行的“利己主义"活动

材料二   2024年6月，嫦娥六号带着月壤荣耀归来，填补了人类获取月球背面样本的空白。习近平总书记指出，外层空间是人类共同的财富，探索、开发、和平利用外层空间是人类共同的追求。中国探月工程坚持和平利用、合作共赢的基本原则，主动开放部分资源，帮助搭载了多个国家的科学仪器设备，并将获得的原始探测数据向全世界开放。开放合作的中国航天，正积极利用双边、多边的合作机制，大力开展空间科学、空间技术、空间应用等领域的国际合作，不断扩大探月朋友圈，为在航天领域构建人类命运共同体贡献了中国智慧。

运用《哲学与文化》知识，回答以下问题：

材料一   以“对话+创作”为基础的生成式人工智能开启了全面智能化时代。人工智能技术驱动的自然语言处理工具，可以像人类一样聊天交流，甚至能完成撰写代码、论文和视频脚本等任务。人工智能技术的突破性发展和加速迭代，引领着新一轮科技革命和产业变革，深刻改变着人类的生产生活，并对人类文明发展和社会进步产生着广泛而深远的影响。

材料二   将人工智能技术融入教学，教师可全方位打造交互式、沉浸式智能课堂，为学生提供更丰富的学习内容和更多元的学习体验。人工智能助教系统为学生提供个性化学习支持、智能评估和反馈，推动学生深入思考，激发学习灵感，提升自主学习和探索能力。人工智能技术的运用正突破传统教育模式，逐步形成“师一机一生”三元教学新形态。

①把握矛盾的普遍性是正确解决矛盾的关键

②实践是正确发挥人的主观能动性的基本途径

③矛盾的普遍性只能存在于特殊性之中

④尊重客观规律是正确发挥主观能动性的基础