运用下列方法或试剂区分各组物质，难以达到目的是

1. 观察、记录和分析现象是学习化学的重要方法。下列实验现象描述正确的是

A. 铁丝在空气中燃烧，火星四射，生成黑色固体 B. 蜡烛在空气中燃烧，生成二氧化碳和水 C. 木炭在氧气中燃烧，发出白光，生成白色固体 D. 硫在氧气中燃烧，发出蓝紫色火焰，生成有刺激性气味的气体

单选题容易

2. 下列有关实验现象的正确的是

A. 硫在氧气中燃烧出现微弱的淡蓝色火焰 B. 蜡烛燃烧发黄光，放热 C. 铁丝在空气中剧烈燃烧，火星四射 D. 木炭在氧气中燃烧生成黑色固体

单选题容易

3. 下列有关燃烧的实验现象描述正确的是

A. 蜡烛在空气中燃烧时，发出白光，放出大量热 B. 硫在氧气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰 C. 铁在氧气中燃烧，火星四射、生成白色固体 D. 木炭在空气中燃烧产生火焰，生成二氧化碳气体

单选题容易

1. 化学小组用下图所示装置进行硫在氧气中燃烧的实验，下列图标与本实验无关的是

单选题普通

2. 关于氧气的两个性质实验，如图甲、乙所示，下列叙述正确的是

A. 生成物都是固体 B. 反应都放出热量 C. 集气瓶底部放入水的作用都相同 D. 铁丝和硫都能在空气中点燃

单选题普通

3. 下列实验现象描述错误的是

A. 铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射 B. 硫在空气中燃烧，发出淡蓝色火焰 C. 红磷燃烧产生大量白雾 D. 蜡烛燃烧产生使澄清石灰水变浑浊的气体

单选题普通

1. 下列有关实验现象的描述中，正确的是。

A.铁丝在空气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体

B.蜡烛在空气中燃烧，生成二氧化碳和水

C.镁条在空气中燃烧时，发出耀眼的白光，生成白色固体

D.硫在氧气中燃烧，

选择填充题普通

2.

同学们在研究氧气性质时，进行了如图的实验；取一段打磨好的螺旋状铁丝，在下端系一根火柴，点燃火柴，待火柴快燃尽时，插入充满氧气且底部放有少量水的集气瓶中，观察到如图现象：

（1）银白色的铁丝在氧气中剧烈燃烧，，放出大量的热，生成黑色固体物质。该反应的文字或符号表达式为。该实验说明铁丝能够在氧气中燃烧，氧气具有助燃性。

小明在阅读相关资料时发现二氧化氮也具有助燃性，他决定利用如下实验进行探究。

【提出问题】

二氧化氮是否具有助燃性？

【查阅资料】

①蓝色的硝酸铜固体在加热条件下分解生成氧化铜、二氧化氮和氧气。

②氧化铜是一种黑色固体，通常状况下，二氧化氮(NO₂)是一种红棕色气体，相同状况下，其密度大于氧气密度，在低于室温时变成液态。

（2）【实验过程】

实验装置	实验现象	实验结论
	试管内蓝色固体逐渐变为黑色，有红棕色气体生成，。	二氧化氮具有助燃性.

（3）小刚认为小明的实验不能证明NO₂具有助燃性，其理由是。

【继续实验】

（4）小刚认为利用补充如下实验可以证明NO₂具有助燃性。

实验操作

实验现象

实验结论

步骤I：在如图的试管和集气瓶之间连上如图所示的装置，重新进行加热硝酸铜的实验

带火星的木条复燃

硝酸铜分解产物中有。

步骤II：取出图中的U型管，恢复至室温，待U型管内充满红棕色气体时，将带火星的木条伸入U型管中

带火星的木条复燃

NO₂具有助燃性

（5）小刚的实验过程中，冰水制冷剂的作用是。

实验探究题普通

3. 有 $\text{[math]}$ 、 $\text{[math]}$ 、 $\text{[math]}$ 、 $\text{[math]}$ 、 $\text{[math]}$ 五种物质， $\text{[math]}$ 是无色无味的气体； $\text{[math]}$ 在 $\text{[math]}$ 中燃烧有蓝紫色火焰并生成能造成空气污染的气体 $\text{[math]}$ ； $\text{[math]}$ 是黑色固体，在 $\text{[math]}$ 中燃烧生成气体 $\text{[math]}$ 。请根据以上所述回答下列问题，则：
$\text{[math]}$ 是； $\text{[math]}$ 是 $\text{[math]}$ 填写物质名称 $\text{[math]}$ ； $\text{[math]}$ 与 $\text{[math]}$ 发生反应的符号 $\text{[math]}$ 或文字 $\text{[math]}$ 表达式是：。

填空题普通

1. 用化学符号写出下列化学反应的化学式表达式。例如：C+O₂ $\text{[math]}$ CO₂

填空题普通

2. 已知A～H是初中化学常见的八种物质，它们之间有如图所示的转化关系，请回答：

(1) 物质B在反应①中所起的作用是。

(2) 反应②的文字表达式为，该反应的实验现象内。

(3) 反应③的基本反应类型为。实验室进行该反应时黑色固体G应(填“缓慢”或“快速”)伸入集气瓶。

推断题困难

3. 化学科学十分重视实证和理性思维。在课堂学习中，通过选用典型物质进行实验，来探究物质的有关性质。下图所示是探究氧气化学性质的实验，请回答：

(1) 实验一：图③的实验目的是。木炭燃烧的符号表达式为。

(2) 实验二：图⑤中集气瓶底少量水的作用是，可观察到的现象是：细铁丝在氧气中，发生反应的符号表达式为。

(3) 实验三：对比硫在空气和氧气中燃烧的现象可以得出的结论是氧气浓度越大，燃烧越，反应的符号表达式为。

(4) 比较归纳：①根据上述实验，说明氧气的化学性质 (填“活泼”或“不活泼”)。

②比较三个反应的符号表达式，共同点有 (任答一点)。

实验探究题普通

1. 要将一充满空气的瓶子中的O₂除去，又不增加其他气体的成分。下列物质在瓶中燃烧可达到目的的是（）

A. 木炭 B. 硫磺 C. 红磷 D. 铁丝

单选题普通

2. 下列有关氧气的说法中正确的是（）

A. 氧气能支持燃烧，可做燃料 B. 铁丝在氧气中燃烧生成三氧化二铁 C. 硫在氧气中燃烧发出蓝紫色火焰 D. 红磷在空气中燃烧产生大量白雾

单选题普通

3. 下列有关氧气的描述正确的是（）

A. 氧气参与燃烧是高能燃料 B. 氧气能使带火星木条复燃 C. 红磷与氧气反应产生浓厚白雾 D. 低温下氧气可以变成无色液体

单选题普通