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1.

某校化学兴趣小组利用图甲装置进行“空气中氧气含量的测定”实验，反应结束后，冷却至室温，发现测量值远小于理论值。针对此结果该小组进行了如图探究。

【查阅资料】

a.铜能与空气中的氧气反应生成氧化铜

b.氧化铜能与稀硫酸反应生成蓝色的硫酸铜溶液。

c.铜与稀硫酸不反应。

【提出问题】是什么原因造成这个结果？

【猜想与假设】

小吴认为：可能是装置漏气；

小明认为：可能是铜粉的量不足导致装置内的氧气没有消耗完；

小周认为：可能是活塞与注射器内壁间的摩擦力过大。

【实验探究】

实验一：

（1）兴趣小组重新检查装置的气密性：始终保持左端注射器活塞在0刻度处；将右端注射器活塞从10mL拉动到20mL刻度处；松手后观察到，说明该装置的气密性良好。得出：小吴的猜想不正确。

实验二：

（2）实验过程中；反复推拉注射器的目的是。

（3）针对小明的猜想，兴趣小组取出实验后的固体；进行以下探究：

实验步骤

实验现象

取少量实验后固体粉末于试管中，加入足量的稀硫酸；加热。

固体部分溶解，溶液由无色变为蓝色

实验结论：小明的猜想(填“正确”或“不正确”)。

实验三：

针对小周的猜想，兴趣小组把塑料注射器换成玻璃注射器，并在内壁涂上润滑油来减小摩擦力。重新实验后，发现误差明显减小。得出：小周的猜想正确。

【拓展迁移】

（4）兴趣小组设计了利用如图A、B装置进行实验，实验时将白磷放入B中(100mL的玻璃注射器)，并用橡胶塞密封，活塞停留在35mL处，再在A装置(250mL锥形瓶)中充满热水，将A装置放入其中，能观察到的现象是：白磷燃烧，，活塞。

【考点】
测定空气中的氧气含量;
【答案】

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1. 初中阶段，我们用如图所示的装置和药品研究空气的组成。写出红磷发生反应的文字表达式：；实验过程中，燃着的红磷熄灭后，当冷却至室温时，水能进入集气瓶中，其原因是。

   
简答题 容易
2.

某化学研究小组在利用课本上的实验装置测定空气中氧气含量时，多次实验后发现集气瓶内上升的水体积始终小于瓶内原有空气体积的1/5。为了找出原因，他们继续进行探究。

【提出问题】足量的红磷燃烧能否耗尽空气中的氧气？

【查阅资料】白磷能与氧气发生反应，生成物为五氧化二磷。

【设计实验】在老师的指导下，研究小组的同学利用如图1装置进行实验(红磷和白磷均过量)。他们利用高能激光笔照射燃烧匙上的红磷，红磷被点燃。待红磷熄灭且装置完全冷却后，将装有白磷的燃烧匙提出水面，再次用高能激光笔照射白磷，白磷被点燃。

【记录数据】研究小组同学从开始实验到最后装置冷却后的整个实验过程中，氧气浓度传感器与数显设备相连，测量的容器内氧气浓度变化曲线如图2。

【实验分析】

（1）图1中红磷燃烧的现象为。

（2）图2中BC段发生反应的文字表达式为。

（3）图2中DE段氧气浓度变化的主要原因是。

【实验结论】

（4）红磷燃烧(填“能”或“不能”)耗尽空气中的氧气。

【再次探究】研究小组的同学再次查阅资料发现，食品脱氧剂(以铁粉为主的物质组成)能通过化学反应除去密闭包装袋中的氧气，使食品处于无氧状态。他们尝试用图3装置进行实验来测定空气中氧气的体积分数，量筒中装有50mL水，记录相关数据如下表所示：

实验时间/min

0

5

10

30

35

45

量筒中液面的刻度/mL

50

35

27.5

19.7

19.7

19.7

（5）根据表中实验数据计算空气中氧气的体积分数约为。

（6）若实验结束时，俯视读取量筒中液体的体积，则测得的氧气体积分数会(填“偏大”、“偏小”或“不变”)。
实验探究题 容易
3. 某学习小组为探究空气中氧气的含量，设计了如下图所示的装置，根据装置回答下列问题：

（1）用放大镜聚焦使燃烧匙中过量的白磷燃烧，当装置冷却到室温时，可观察到U形管右侧水面的变化情况是：

（2）反应完毕，U形管右侧剩余的气体主要是：

（3）为什么不能用木炭取代白磷做这个实验?

实验探究题 容易