阅读材料：我们知道，，类似地，我们把看成一个整体，则． “整体思想”是中学数学解题中的一种重要的思想方法，它在多项式的化简与求值中应用极为广泛．尝试应用：（1）把看成一个整体，合并；（2）已知，求的值；拓广探索：（3）已知，，，求的值．

1. 阅读材料：我们知道， $\text{[math]}$ ，类似地，我们把 $\text{[math]}$ 看成一个整体，则 $\text{[math]}$ ． “整体思想”是中学数学解题中的一种重要的思想方法，它在多项式的化简与求值中应用极为广泛．

尝试应用：

（1）把 $\text{[math]}$ 看成一个整体，合并 $\text{[math]}$ ；

（2）已知 $\text{[math]}$ ，求 $\text{[math]}$ 的值；

拓广探索：

（3）已知 $\text{[math]}$ ， $\text{[math]}$ ， $\text{[math]}$ ，求 $\text{[math]}$ 的值．

【考点】

求代数式的值-整体代入求值;

【答案】

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计算题普通

1. 理解与思考：“整体思想”是中学数学解题中的一种重要思想，它在整式的化简与求值中应用极为广泛．例如：已知 $\text{[math]}$ ，求代数式 $\text{[math]}$ 的值．

我们可以将 $\text{[math]}$ 作为一个整体代入： $\text{[math]}$ ．

请仿照上面的解题方法，完成以下问题：

已知 $\text{[math]}$ ，求代数式 $\text{[math]}$ 的值．

解答题容易

2. 已知： $\text{[math]}$ ，请求出 $\text{[math]}$ 的值．

计算题容易

3. 已知代数式 $\text{[math]}$ 的值是5，求代数式 $\text{[math]}$ 的值．

计算题容易