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1. 小刚安装了如图所示的装置，来进行声音的有关实验。

(1) 实验中，小刚发现发声体发声时，塑料小球不断地跳动； 当发声体停止发声时，塑料小球也停止了跳动，这一现象表明，声音是由物体产生的。实验中，听到发声体的声音是通过固体和传入耳朵的。
(2) 他让发声体持续发声，同时用抽气机不断往外抽气，听到的发声体声音。由此，他进一步推导得出，如果钟罩内是真空，（填“能”或“不能”） 听见发声体的声音。
(3) 在抽气的过程中，他看到塑料小球跳动的剧烈程度（填“明显加剧”“明显变弱”或“几乎不变”）。
【考点】
声音的产生; 声音的传播条件; 响度及响度与振幅的关系;
【答案】

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实验探究题 普通
能力提升
真题演练
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1. 在学习声音的产生与传播时，小丽同学做了如下实验：

(1) 如图甲，敲击音叉后，用竖直悬挂的乒乓球接触发声的音叉，乒乓球被弹起，这说明声音是由物体产生的；
(2) 越用力敲击音叉，音叉发出的声音越大，乒乓球被弹开的幅度也越大，说明声音的响度与发声体的有关；
(3) 如图乙，用抽气机抽取玻璃罩内的空气，在抽气过程中，听到的闹铃声越来越小，推理得出结论：。
实验探究题 普通
2. 在学习声音的产生与传播时，小丽同学做了如下实验：

（1）如图甲，敲击音叉后，用竖直悬挂的乒乓球接触发声的音叉，乒乓球被弹起，这说明声音是由物体产生的；

（2）越用力敲击音叉，音叉发出的声音越大，乒乓球被弹开的幅度也越大，说明声音的响度与发声体的有关；

（3）如图乙，用抽气机抽取玻璃罩内的空气，在抽气过程中，听到的闹铃声越来越小，推理得出结论：。
实验探究题 普通
3. 在探究声现象的实验中：

(1) 甲图装置能探究声音是由物体而产生的，此装置还能探究声音的与发声体的振动幅度有关；
(2) 乙图装置，敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，乒乓球会跳动，此现象说明声音可以在中传播；若在月球上敲击右边的音叉，则左边乒乓球(选填“能”或“不能”)跳起，原因是。
(3) 本实验将看不见的音叉振动转换为小球的振动，这种实验方法称为法。
实验探究题 普通