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1. 在学习声音的产生与传播时，小丽同学做了如下实验：

(1) 如图甲，敲击音叉后，用竖直悬挂的乒乓球接触发声的音叉，乒乓球被弹起，这说明声音是由物体产生的；
(2) 越用力敲击音叉，音叉发出的声音越大，乒乓球被弹开的幅度也越大，说明声音的响度与发声体的有关；
(3) 如图乙，用抽气机抽取玻璃罩内的空气，在抽气过程中，听到的闹铃声越来越小，推理得出结论：。
【考点】
声音的产生; 声音的传播条件; 响度及响度与振幅的关系;
【答案】

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实验探究题 普通
能力提升
真题演练
换一批
1. 如图所示，是“声现象”一章中，几个常见的探究实验：

①如图甲，把正在发生的音叉靠近悬挂的静止乒乓球，看到乒乓球被反复弹起；

②如图乙，把正在响铃的闹钟放在玻璃钟罩内，逐渐抽出钟罩内的空气，听到的铃声明显减小；

③如图丙，拨动同一把钢尺，在尺探出桌面相同长度的情况下，轻拨和重拨钢尺，听到钢尺发声的响度不同。

(1) 图甲实验现象说明：声音是由物体振动产生的；此实验中乒乓球的作用是；
(2) 图乙实验是在探究声音传播的条件，进一步推理可以得出：；
(3) 图丙实验：拨动同一把钢尺，在尺探出桌面相同长度的情况下，轻拨和重拨钢尺，听到钢尺发声的响度不同，运用的研究方法是。
实验探究题 普通
2. 小刚安装了如图所示的装置，来进行声音的有关实验。

(1) 实验中，小刚发现发声体发声时，塑料小球不断地跳动； 当发声体停止发声时，塑料小球也停止了跳动，这一现象表明，声音是由物体产生的。实验中，听到发声体的声音是通过固体和传入耳朵的。
(2) 他让发声体持续发声，同时用抽气机不断往外抽气，听到的发声体声音。由此，他进一步推导得出，如果钟罩内是真空，（填“能”或“不能”） 听见发声体的声音。
(3) 在抽气的过程中，他看到塑料小球跳动的剧烈程度（填“明显加剧”“明显变弱”或“几乎不变”）。
实验探究题 普通
3. 在学习声音的产生与传播时，小丽同学做了如下实验：

（1）如图甲，敲击音叉后，用竖直悬挂的乒乓球接触发声的音叉，乒乓球被弹起，这说明声音是由物体产生的；

（2）越用力敲击音叉，音叉发出的声音越大，乒乓球被弹开的幅度也越大，说明声音的响度与发声体的有关；

（3）如图乙，用抽气机抽取玻璃罩内的空气，在抽气过程中，听到的闹铃声越来越小，推理得出结论：。
实验探究题 普通