材料一   英国资本主义是超越其国界发展的。19世纪上半期，在工业革命的推动，同时也在生产过剩危机的驱策下，英国资产阶级把眼光转向未来的新市场，转向拉丁美洲新独立的国家，转向日趋衰落的土耳其帝国、亚洲殖民地印度、统一封闭的中国，并采取了战争、签订不平等商约、商品倾销和资本输出四种不同的方式。

——摘编自郭曦晓《鸦片战争与英国资本主义经济的扩张》

材料二   第二次世界大战已经使英国的威胁成为历史的陈迹。苏联成为惟一可与美国抗衡的大国，并展开了对美国石油霸权的核心区域中东的渗透。面对苏联社会主义“新的威胁”和中东民族主义的高潮，此前为各自的石油资本在中东频频斗争的美英两国，迅速联合起来。中东石油支配权之争，是赤裸裸的霸权角逐，是美国进行冷战并最终搞垮苏联的战略工具。阿拉伯人民“石油武器”的使用，石油输出国组织1973年提高油价的决定，引发了第一次“石油危机”，沉重打击了美国的石油霸权，冲击了旧国际经济秩序，从而引爆了战后西方规模最大的经济危机。

——摘编自舒先林《冷战时期美苏博弈中东石油及其现实启示》

材料三   中国在外交领域“已经成为多极世界的伟大构建者”，英国学者马丁·雅克如是评价。“和平学”之父约翰·加尔通认为，“以整体意识、全球思维、人类情怀打量这个世界，正是中国的大国外交提供的新‘世界观’。”修之于天下，其德乃普。中国走和平发展道路，不是权宜之计，更不是外交辞令，而是从历史、现实、未来的客观判断中得出的结论，是思想自信和实践自觉的有机统一。

——人民日报《为人类和平与发展的崇高事业而共同奋斗》

材料一：工业革命首先发生在英国并不是偶然的，而是多方面原因促使的。英国君主立宪制的建立，适应了国内政治和经济发展的需要，从而成为英国发展资本主义和进行工业革命的根本保证。在英国工业革命前，英国农业经济和农村社会已经发生了深刻的变化，圈地运动在使农民成为流浪者的同时，也使他们成为出卖廉价劳动力的雇佣劳动者，在一定程度上为资本主义的发展提供了自由劳动力，使资本主义经济深入农村，对农业进行了资本主义改造。因而促成了农业和农村生产力的发展。英国资产阶级革命胜利后，加强了对殖民地的掠夺，从而扩大了资本的原始积累。英国手工工场训练了大批有技术、有经验的工人，他们积累的生产经验也直接推动了各种机器的发明。

——摘编自孙丽红《试论英国首先发生工业革命的原因》

材料二：“这是个到处都是机器和高耸的烟囱的市镇，无穷无尽的长蛇般浓烟，一直不停地从烟囱里冒出来⋯⋯镇上有一条黑色的水渠，还有一条河，这里面的水被气味难闻的染料冲成深紫色，许多庞大的建筑物上面开满了窗户，里面整天只听到嘎啦嘎啦的颤动声响，蒸汽机上的活塞单调地移上移下，就像一个患了忧郁症的大象的头。”这是狄更斯对19世纪中期英国一个工业市镇的描述。

——狄更斯《艰难时世》

材料三：到1851年，英国城市化率已经突破50%，英国总人口1800万，其中城市人口占52%，城市中人口10万以上的城市有10个，法国仅5个。以棉纺织中心曼彻斯特为例，工业革命前，这里人口仅在1万人左右，仅有几条又脏又暗的街道，没有市政机关，也无权选派议会议员。1786年阿克莱特纱厂在此创办，仅过15年后，该地已经建成50家纱厂，成排的大烟囱日夜不停地将滚滚浓烟吐向天空。同时，城市中心区域已开始美化，那里开辟了宽阔的街道，旁边设有商店，街道有了照明，还成立了城市消防队。

——王斯德《世界通史》

材料：英国工业革命中使用童工劳动是一种很普遍的现象。在工场手工业时期，劳动主要靠体力和熟练的技术来完成。应用机器后，对劳动者的体力和熟练程度要求不再那么严格，特别是在纺织业部门中，无论是纺或者是织，主要是接线头，做这种工作并不需要什么力气。一般说来，童工到工厂做工多数是以学徒身份去的，工厂主只给童工吃住就行了，同时，由于儿童体力纤弱，性格温驯，易于工厂主发号施令。此外，工业革命初期，许多工厂建立在人烟稀少且有河流的地区，工厂主时常感到劳动力缺乏。在纺织业中，工厂主找到解决的办法，就是大批地雇用妇女和儿童。

随着童工危害逐渐为世人所了解，从19世纪初到19世纪中期，英国出现了一个旨在保护儿童的立法运动，从1802—1878年间，英国议会先后颁布了20多个工厂法。在这些法令中，对童工的最低雇用年龄、每天的劳动时间、工作的环境以及接受一定的教育等都作了明文规定。

——摘编自杨凤霞、宁波《对新航路开辟的历史影响的探析》

根据材料一并结合所学知识，分析工业革命时期，英国工厂大量使用童工的原因。根据材并结合所学知识，分析19世纪英国针对工厂童工的立法运动的意义。

材料一   在中世纪的全盛时期（12-13世纪），意大利、法国和英国的几乎每一座较大的城市里都建立了大学。当时著名的大学如牛津大学为欧洲培养了中世纪最杰出的实验科学家罗吉尔·培根和宗教改革运动的伟大先驱威克里夫。这些学校的学生成分复杂，既有教会助祭等神职人员，也有平头百姓。学生只被要求具备一点点拉丁文基础，且付给教师少许学费即可入学。教育内容主要是“七艺”，即文法、修辞、逻辑、数学、几何、音乐、天文。入门教材通常是《圣经》中的诗篇和各篇章，然后是早期基督教教父们的作品，最后则是古典的拉丁文学。教师和学生如果犯了罪，可以不受世俗法庭的审判，由教会法庭来处理。

——摘编自赵林《西方文化概论》

材料二   16世纪末17世纪初，法、英、德等国逐步摆脱中世纪统一的大学办学模式，结合本国实际，在课程中设置大量世俗性学科，形成带有强烈民族特色的高等教育办学思想和课程结构。18世纪末至20世纪初，以柏林大学为代表的德国近代研究性大学基本上借助于政府强大的政治力量。从1860年以后，随着资本主义制度在各国的相继建立和工业革命的蓬勃发展，欧洲各国高等教育机构陆续都以近代自然科学为基础设置课程和专业，通过或者在传统大学之外建立新型高等教育机构，或者将中等教育升格等方式，相继发展了职业技术教育。

——摘编自黄福涛《欧洲高等教育近代化的基本动因分析》

材料   “时间的全球史”。近代以来，英国的时间概念经历了国家化和全球化的过程。

片段一   时间国家化

1675年，英国建立了皇家格林尼治天文台，负责测量经度。

1714年，英国政府成立“经度委员会”，提供奖金及专利来征求准确测量经度的方法。

1735—1761年，哈里森发明精确的海钟，以时间测量经度（1小时对应15度），经度诞生。从此，英国的舰船能够到达地球的任何角落。

1771年，英国工厂主阿克莱特在报纸上发布招聘广告：“本人急需两名精通机械零部件设计业务的钟表匠，同时诚聘熟悉轮齿啮合连接业务的技术人员若干名。”

1798年，英国钟表匠发起抗税请愿活动，他们认为：“棉纺业和毛纺业完全受惠于钟表制造工匠……”

1840—1855年，英国98%的公共时钟设置为格林尼治标准时间。

片段二   时间全球化

1864年，通过连接格林尼治时钟的电信电缆，开普敦鸣放正午炮，传达英帝国时间。

1884年，华盛顿国际天文学家代表大会召开，法国人通过强调中立原则来反抗格林尼治子午线的权威地位，并联络其他国家反对英美发起的决议，但大会最终以经过格林尼治的经线为本初子午线，格林尼治成为世界计算时间和空间的起点。

1924年2月5日开始，格林尼治天文台每隔1小时会向全世界发放调时信息。

——摘编自杜君立《现代的历程：机器改变世界》等

材料一   天然氮肥贸易具有极高利润，吸引西方与南美洲国家的政府、商人参与到天然氮肥贸易之中。1839年秘鲁开通氮肥贸易以来，氮肥收入长期成为政府的财政支柱。由于缺乏远洋运输与海外销售所需的资本与信息，氮肥的流动高度依赖西方商人，兴起了承销制度。19世纪40年代以来，秘鲁海鸟粪的生产与销售实施国家垄断，秘鲁进入经济发展的繁荣期。英国农业发展迅速，是此时氮肥的主要流入国家。

19世纪70年代，海鸟粪储量濒于枯竭，此后硝酸钠崛起成为主要的天然氮肥，智利成为硝酸钠的主要供应国家。在19世纪末期，德国与美国成为智利氮肥的主要贸易对象和氮肥流动的主要组织者。20世纪初，化学氮肥的出现与应用直接摧毁了智利天然氮肥的市场，加之氮肥数量开采殆尽，质量也在下降，天然氮肥的全球流动失去存在的可能和必要。

——摘编自吕富渊《19世纪欧美农业革命与天然氮肥贸易的兴衰》

材料二   附属国地位砍去了双腿，自己走路绝非易事。

——摘编自爱德华多·加莱亚诺[乌拉圭]《拉丁美洲被切开的血管》

“木已成舟，钉子已经钉上了，西班牙美洲已经自由。只要我们善于管理我们自己的事，那么，美洲是属于英国了。”

——19世纪英国外交家坎宁