2021年元旦后,各地寒假陆续开始了。一学期结束了,班主任老师想让同学们对自己有一个正确的认识。根据下列情境完成任务。
情境一:班主任认真地给同学们都写了评语,对同学们各方面的表现进行点评并进行鼓励。班主任给蕾蕾的评语:你学习成绩优秀,琴棋书画样样精通,对他人充满了爱心,但有时对自己要求不严。继续努力哟!
情境二:班主任老师要求每个同学都对自己进行评价。蕾蕾对自己的评价如下:我觉得自己很笨,学习成绩怎么也赶不上班长和学习委员,我也没有什么别的特长和优点,无用极了!
升入初中后,很多同学的身上都发生了变化……
小林非常在意周围人对自己的看法。数学老师夸他推理能力强,他就特别高兴,语文老师评价他阅读理解能力差,他就郁闷一整天。
小颖养成了记日记的好习惯,每天在日记中总结自己一天的生活。及时发扬优点、反思不足,追求更加完美的自己。
材料一 某班召开了以“认识自己”为主题的班会,小霞和小蒲踊跃发言。
小霞:“语文老师认为我的基础扎实,也很有天赋,不仅选我担任语文课代表,而且一直鼓励我参加作文竞赛。”
小蒲:“作为班干部,我具有较好的管理和组织能力,但我的性格有点急躁,开展班级事务时也不够大胆主动,我想成为更好的自己。”
材料二 小强聪明、勤奋,学习成绩也很优秀,但班主任还希望他能改正字迹不工整的缺点。小强心想:“道德与法治课老师告诉我们要接纳自己的全部,对于班主任说的这个问题,我觉得不必理会!”
认识自己是一个过程。伴随年龄的增长、生活阅历的增加,我们不断探索自己、发现自己、发展自己,最终成就更好的自己。
材料一
奥运跳水冠军全红婵
全红婵眼中的自己:我不是天才,只是努力和认真对待每一次训练。我平时比较活泼、风趣,训练的时候感觉很开心,很爱笑。
教练们眼中的她:她弹跳力很好,爆发力强,和同批队员相比,特别适合练跳水。和同年龄的选手比,她进步的速度是最快的,跳得最高、跑得最快。她对训练的专注力和对专项训练的渴望比别人都强烈。
某网友眼中的她:她只是一个来自乡村的小姑娘,夺冠只是侥幸罢了。
材料二 全红婵刻苦训练,慢慢地她的潜力被激发出来。在杭州亚运会上,全红婵再夺两块金牌!她接受采访时说:“我觉得有一些动作还是出现了失误,回去多训练、多改进,我先做好自己的训练,后面先不去想。我的梦想还是朝着巴黎奥运会冠军努力!”