A. 说明声音只能在空气中传播 B. 说明声音传播不需要介质 C. 音调降低 D. 响度变小

A. 甲：用大小不同的力敲击鼓面，纸屑跳动的幅度不同，说明音调与振幅有关 B. 乙：通过观察乒乓球是否被正在发声的音叉弹起，可以“探究声音产生的条件” C. 丙：逐渐抽取玻璃罩中的空气，听到铃声逐渐变小，可以推断真空中不能传声 D. 丁：将正在发声的的音叉放入水中，观察到水花四溅，说明发声体在振动

A. 不管距离声源远近，我们听到的声音响度是不变的 B. 在地球的我们，可以听到太空中星球爆炸的声音 C. 声音以波的形式向周围传播 D. 声音是由于物体振动产生的，振动停止，发声就停止，声音也立刻消失了

(1) 如图甲所示，用力敲响音叉，并用悬挂的乒乓球接触发声的叉股，我们看到乒乓球被弹开，此现象说明，这种物理研究方法叫法； (2) 如图乙所示，敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，并且把乒乓球弹开，这表明； (3) 如果在月球上进行实验，图（填“甲”或“乙”）中的乒乓球会被弹开，图（填“甲”或“乙”）中的乒乓球不会被弹开，这是因为； (4) 该同学把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边，拨动钢尺，听它振动发出的声音，同时注意钢尺振动的快慢；改变钢尺伸出桌边的长度，再次拨动，使钢尺每次振动的幅度（振幅）大致相同。实验发现尺子伸出桌面的长度越长，振动；发出声音的音调越；由此可得出结论：音调的高低与发声体振动的有关。 (5) 又把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边，拨动钢尺，听它振动发出的声音，同时注意钢尺振动幅度；改变拨动钢尺的力度，再次拨动，使钢尺每次的振动快慢大致相同。实验发现拨动尺子的力度越大尺子越大，发出声音的越大。 (6) 在实验中会发现：当尺子伸出桌面超过一定长度时，虽然用较大的力拨动钢尺，却听不到声音，这是由于：振动的频率20Hz（填“高于”或“低于”），发出的是。（填“超声波”或“次声波”） (7) 在以上实验中，用到了研究问题的常用方法是。（填“控制变量法”、“类比法”或“转化法”）

(1) 实验中，小刚发现发声体发声时，塑料小球不断地跳动； 当发声体停止发声时，塑料小球也停止了跳动，这一现象表明，声音是由物体产生的。实验中，听到发声体的声音是通过固体和传入耳朵的。 (2) 他让发声体持续发声，同时用抽气机不断往外抽气，听到的发声体声音。由此，他进一步推导得出，如果钟罩内是真空，（填“能”或“不能”） 听见发声体的声音。 (3) 在抽气的过程中，他看到塑料小球跳动的剧烈程度（填“明显加剧”“明显变弱”或“几乎不变”）。

(1) 在图中，C区是音区（选填“高”、“中”或“低”）； (2) 口琴吹出优美的声音，是由振动产生的； (3) 当吹同一个气孔用力越大时，发出的声音的越大； (4) 停止吹气后，口琴停止发声，但仍“余音未绝”，其原因是____； A. 这是声音的回声 B. 铜片在继续振动 C. 人的听觉发生“暂留”的缘故 D. 铜片虽停止振动，但空气仍在传播 (5) 以下示波器中声音的图形是口琴的是____； A. B. (6) 小勇又利用空余时间进行了比较不同材料的隔声性能的实验：

他准备通过用人刚听不到声音时人与声源的距离来进行比较，选用了手机铃声作为声源，用隔音材料包裹住声源如图，在比较不同材料的隔声性能时，手机铃声响度应（填“随材料而改变”、“保持不变”或“根据实验情形而改变”）；

(7) 对材料进行科学调整后，他通过探究得到如表实验数据：

材料	报纸	羽绒服	塑料袋	泡沫板
人听不到声音的距离/	8	4	7	5

隔音材料由此数据可将这些材料隔声性能最好的材料是。

A. 声波和电磁波的传播都需要介质 B. “响鼓还需重锤敲”说明声音的响度与振幅有关 C. 医生通过听诊器给病人诊病是利用声传递信息 D. 中考期间，考场附近禁止鸣笛，是为了防止噪声产生

A. 笛子发出的声音是由空气柱振动产生的 B. 笛声在真空中的传播速度为340m/s C. 用不同的力度吹奏主要改变了声音的响度 D. 吹奏时按压不同位置的气孔，主要改变了声音的音调

A. 正在发声的琴弦，没有振动 B. 琴和瑟发出的声音，可以在真空中传播 C. 琴和瑟发出的声音音调相同时，它们的响度一定相同 D. 人们依据音色的不同，能区分出琴和瑟的声音