1.

阅读材料,回答问题。

【朋友圈里的恶搞】当前,使用表情包成为初中生之间调侃、表情达意的一种方式,然而,这种表情达意的方式引起不小风波;某班学生小刚未经允许,把其他同学的头像照片做成各种各样表情包,发到同学群或者朋友圈恶搞、给被恶搞的同学造成了很大精神压力。

法律链接:《中华人民共和国民法典》第一千零一十九条   任何组织或者个人不得以且化、污损,或者利用信息技术手段伪造等方式侵害他人的肖像权。未经肖像权人同意,不得制作、使用、公开肖像权人的肖像,但是法律另有规定的除外。

为此,某班就“朋友圈里的恶搞”展开了探讨,同学们纷纷发表意见,当事人小刚发表了自己的看法:

小刚:我爱制作谁的表情包,就制作谁的,这是我的权利!

(1)请结合材料,运用所学知识分析小刚的言行。

【同学间的维权】小彦是被小刚制作表情包恶搞的同学之一,这件事导致小彦走到哪里,都有人拿他的表情包开玩笑,这给小彦造成了巨大的心理压力。

(2)假如你是小彦的朋友,你会建议他怎么做?
(3)为了帮助同学们尊重他人权利,请你策划一个法治宣传主题。
【考点】
行使权利有界限; 维护权利守程序;
【答案】

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