(1) 为了寻找“并联电路的电流关系”，分别把图中A、B、C各点断开，然后把（填仪器名称）接入。闭合开关S，电流表的示数如图乙所示。为了使测量结果准确，接下来应该做的是断开开关，。 (2) 为了使探究得出的结论具有普遍性，应多次实验，且在选择灯泡时，应选择规格（选填“相同”或“不同”）的灯泡。 (3) 如下表是小轩同学在实验中测得的实验数据。由实验数据得出的实验结论是（用I_A、I_B、I_C表示）。

A点电流IA/A	B点电流IB/A	C点电流IC/A
0.16	0.16	0.32
0.22	0.30	0.52
0.24	0.36	0.60

(1) 小明在实验前发现电流表的指针如图乙所示，接下来的操作是：；在连接电路时发现，开关应 （选填“断开”、“闭合”）；应选择规格（选填“相同”、“不同”）的小灯泡进行实验； (2) 他先将电流表接A处，电流表的示数如图丙所示，则电流表的示数为A； (3) 另一个小组实验记录A、B、C各点的电流值如表所示，马上得出结论，不足之处是；

A点电流IA/A	B点电流IB/A	C点电流IC/A
0.26	0.42	0.68

(4) 经过多次实验分析数据可得出结论：（用公式表达）

(1) 在方框内画出图1对应的电路图；

(2) 上述电路通电时存在的故障是：； (3) 要测量L₁支路的电流，小海把图1中的电路改接了一根导线。请在该导线上打上“×”，表示不能这样连接，然后画出正确的连接； (4) 在多次测量两个支路电流时，电流表均如图2所示；

①电流表读数为A；

②小海得出结论：在并联电路中，各支路电流相等。为了证明上述结论是错误的，小珠改进了此实验。小珠的改进措施是。

A. 测量d处的电流，看电流是否是0.5A B. 换用不同规格的小灯泡，再测出几组电流值 C. 分析实验数据发现并联电路电流的特点 D. 换用电流表的另一量程，再测出一组电流值

A. 节能灯 B. 白炽灯 C. 电饭锅 D. 空调器

(1) 连接电路时，开关应（选填“闭合”或“断开”）； (2) 闭合开关后，发现电流表指针向最大量程的右侧偏转，这是因为； (3) 上表是某同学实验中的一组数据，其中明显错误的是在位置（选填“A”、“B”、“C”）所测的电流值； (4) 实验中某同学发现两个串联的小灯泡中，一个发光，一个不发光。造成这个灯泡不发光的原因可能是___________； A. 小灯泡的灯丝断了 B. 灯丝的电阻较小 C. 小灯泡靠近负极 (5) 为了使实验结论更具科学性，请你提出合理化建议1条即可：。

(1) 实验室所用的电流表有两个量程，小量程的分度值是A； (2) 闭合开关后，发现两盏灯的亮度不稳定，电流表的指针也来回摆动。发生此故障的原因可能是（　　）（选填字母）； A. 某段导线断开 B. 某接线柱处接触不良 C. 某灯泡短路 D. 电流表被烧坏 (3) 故障排除后，第一小组的同学实验时发现电流表A₁指针偏转角度比电流表A₂指针偏转角度小（如图乙、丙所示），于是他们判断“串联电路中各处的电流不等”，请你指出造成他们判断错误的原因是； (4) 第二小组的同学闭合开关后，发现灯L₂的亮度比灯L₁的亮度大，则下列说法正确的是（　　）； A. 通过灯L₂的电流较大，所以L₂更亮 B. 电流从电源正极出来先通过灯L₂ ， 所以L₂更亮 C. 通过两灯的电流相等，亮度不同是由于两灯规格不同 (5) 第三小组同学闭合开关后，发现灯L₁发光，L₂不发光。对此现象，同学们有以下几种猜想，其中正确的有（　　）。 A. 灯L₂灯丝断了 B. 灯L₂的灯座短路 C. L₂也工作，但L₂中电流比L₁中电流小

(1) “探究并联电路的电流规律”的实验。

①连接如图甲所示电路时，还剩一根导线没连接，请你用笔画线代替导线，将电路实物图补充完整，要求电流表测L₁的电流；

②小明分别测量图乙中A、B、C三点的电流，数据如下：

	A点电流IA/A	B点电流IB/A	C点电流IC/A
灯泡L1、L2并联	0.2	0.3

图丙是电流表在C点时的示数，则I_C为A；

③接下来他选用规格（选填“相同”或“不同”）的小灯泡，再次测量各点电流，这样操作的目的是。

(2) “测小灯泡额定功率”的实验

小明想测量额定电压为U_额的小灯泡的额定功率，却发现电流表损坏了，他又找来一个滑动变阻器R₁（最大阻值为R₁），设计了如图丁所示的电路，连接电路进行实验。

①小明移动滑片P₀到b₀端，闭合开关S，接下来操作步骤的合理顺序是（用字母表示）。

A ．移动滑片P到a端；

B ．保持滑片P₀位置不动；

C ．调节滑片P₀使电压表的示数为U_额；

D ．移动滑片P到b端，记录此时电压表的示数为U；

②小灯泡的额定功率P_额＝（请用题中符号U_额、U、R₁表示）。