1. 阅读材料,回答下列问题。

材料一:秦统一天下后,有大臣上奏分封子弟功臣镇守疆土,但是秦始皇以“天下共苦战斗不休,以有侯王。赖宗庙,天下初定,又复立国,是树兵也,求其宁息,岂不难哉”的理由否决了提议。继而采纳了李斯实行郡县制的建议,“分天下以为三十六郡,郡置守、尉、监”。

材料二:西汉初期中央和封国力量对比。

材料三:西晋初年,晋武帝认为,曹魏削弱所封诸王的势力,导致孤立而亡,于是大封同姓诸王。后来,晋武帝又陆续派遣诸王据守州郡重镇。这些出镇的宗室诸王,既手握重兵,又掌管民事,势力日益强大。

(1) 根据材料一,指出秦始皇否决分封制的理由是什么。
(2) 材料二反映了西汉初期中央政府面临的什么问题?汉武帝采取了什么措施解决这一问题?
(3) 根据材料三,指出晋武帝认为曹魏政权灭亡的原因是什么。为此,他采取的做法为西晋王朝的统治带来了什么危害?
(4) 请你谈谈郡县制的优点和缺点。
【考点】
西晋的兴衰;
【答案】

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2. 统一多民族国家巩固和发展是中国古代史发展的重要主题。阅读下列材料,结合所学知识回答问题。

[制度统一]

材料一:

[理念统一]

材料二:“大一统”思想源远流长……汉代的“大一统”思想包含两方面的意义,其一是统一思想,建立国家意识形态,通过文化的一统实现政治的一统;其二是维护中华民族领土的统一,通过地域的一统实现民族的一统……这些都是形成共同民族认同的重要前提。

——摘编自刘文剑《“大一统”思想发微》

[疆域统一]

材料三:在汉朝政权征服大宛之后,西域诸国与之建立了臣服关系,(西)汉朝政权也逐渐开始了对西域各族的管辖和治理,并形成诸多创新措施……确保了中国西部边疆的稳定,成为后世效仿传承的范式。

——郑言午《汉朝政权对西域民族地区的革故鼎新》

[趋于统一]

材料四:如图《三国两晋南北朝政权分合示意图》

(1) 结合所学知识,写出材料一反映的这套制度的名称和创立者。
(2) 根据材料二,指出“形成共同民族认同的重要前提”是什么?结合所学,回答汉武帝时期实现“文化的一统”的措施。
(3) 结合所学知识,写出西汉对西域的管理措施。”根据材料三,概括该措施的影响。
(4) 根据材料四,请结合所学回答示意图中的A、B分别代表什么政权?请从中学生的角度,谈谈你对国家统一的看法。
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