2.
为了平衡营养,小敏的妈妈买了多种杂粮。小敏想知道她最喜欢吃的红豆的密度,于是和学习小组的同学们一起利用天平和量筒进行测量。他们的操作如下:
(1)将天平放在桌面上,游码移至标尺左端零刻线处,发现指针摆动幅度如图甲所示,此时应将横梁上的平衡螺母向(左/右)调节,使横梁平衡;
(2)如图乙所示是小敏用天平测量空烧杯质量的情景,小组同学指出她实验操作中有错误,她的错误是;
(3)小敏用天平正确测得空烧杯的质量为20.2g,向烧杯中装入适量饱满的红豆并放到天平左盘上,在右盘中加减砝码并调节游码使天平平衡,砝码和游码位置如图丙所示,则红豆和烧杯的总质量为g;
(4)测红豆体积时,小组设计了两种方案:
①将烧杯中的红豆倒入空量筒中,抖动量筒,使红豆表面平整,读出红豆的体积;
②在量筒内注入适量水,如图丁所示,将烧杯中的红豆缓慢倒入量筒的水中,此时量筒的读数为80mL,测出红豆的体积。由此计算得到红豆的密度为;
(5)实验结束后,小组同学针对红豆体积的测量进行了详细分析:若采用方案①,由于红豆间存在较大间隙,导致测得红豆的密度会(偏大/偏小/没有影响)。
(6)小敏发现妈妈上班的工厂里还有一种专门测量密度的秤,仔细阅读说明书后她设计了测量步骤如下:
a、向容器B加入水,让水面升至容器的标记处,将空容器A与容器B一起放置在密度秤上,如图①,按下数据记忆键,记录密度秤上物体的总质量;
b、将一些红豆放入容器A,如图②,记录总质量;
c、将容器B中的水倒去部分,将容器A中的红豆全部倒入容器B中,如图③,再用胶头滴管向容器B中加入水,直到,记录总质量;
根据以上测量步骤,可得红豆的密度(用已知量和测量量表示,水的密度用表示),由于c步骤中倒出部分水后容器B的开口处会挂有水珠残留,此方案测出的红豆密度(偏大/偏小/没有影响)。