中华文明多元融汇与大一统，是我们多民族统一国家成长发展的显著特征之一。李老师以“多元一体”为主题设计了下面的学习任务单，请你一起参与完成相关学习任务。
【任务一时空整合】
（1）请把图中空白处补存完整。并结合所学知识概括隋唐时期和宋元时期的阶段特征？
【任务二材料研读】
材料一 对终年流动的契丹牧民来说，它（农业）只是一种间或从事的副业。这种情况，从辽初起，就逐渐改变了。陆续流入契丹地区的大量汉人，带去了丰富的农业生产经验……契丹人越来越多地懂得并熟悉了稼穑之事，转向半农半牧了。
（2）根据材料一，指出辽初社会生产的变化并分析原因。
材料二 国朝土宇旷远，诸民相杂，俗既不同，论难遽定。考之前代，北方奄有中夏，必行汉法，可以长久。故后魏、辽、金历年最多，其它不能实用汉法，皆乱亡相继。史册具载，昭昭可见也。
——（元）许衡《许文正公遗书》
（3）根据材料二，分别举例说明辽、金、元时期的少数民族政权是如何“行汉法”的。
【任务三解释历史】
（4）结合唐宋元时期的三个具体历史史实，说明下面材料的观点。
材料三 民族交融是历史发展的必然。和平是历史发展的主流，战争是支流；“和”是民心所向，是民族关系发展的主流，是繁荣昌盛的保证；中华民族是由各民族共同缔造的。
——摘编自《义务教育出版社七年级下》
