为了帮助同学们了解如何调节自己的情绪，进而学会情绪管理。某中学七年级(2)班开展以“共创剧本，共话情绪”为主题的项目式学习活动。下面是此次活动的部分环节：

老师准备将全班同学分为四个小组，对于如何分组，同学们各抒己见。小东提议将男生、女生各分成两组，同性别方便沟通，合作起来更容易。

结合材料，运用所学，请你对小东的提议进行评析。

材料一   进入青春期，男女生在生理、心理上都发生了很大的变化，相互之间的交往也变得敏感了。男女生之间的交往变成了热议的话题，李华对此发表了自己的看法：青春萌动不正常，不能进行异性交往。

材料二   学校辩论社最近组织了一场男女生自由辩论赛。辩论过程精彩纷呈，展示了男女生不同的风采。女生语言清晰，口齿伶俐，妙语连珠，男生思维敏捷，语言幽默。他们的默契配合，得到了老师的赞扬与肯定。

一个苦恼男孩儿的来信

张老师：

您好！

我最近很苦恼，我喜欢一个女孩儿，起初我们一起学习，共同探讨问题，无话不谈，我认为我找到了大人世界中的爱情。但是，当我向她表白时，她却生气了，甚至开始疏远我，难道我错了吗?本来两个人相处得挺好，为什么我提到爱情时，她却变了呢?

学生：小哲

材料一   新学期开学的时候，班主任分配工作任务，男同学负责搬新课本、搬课桌椅等需要力气的工作，女同学负责分发课本和打扫教室、清洁区的工作。

材料二   小天很欣赏班里的一位女生，她独立能干，遇事有主见，善解人意，还具有良好的学习习惯。小天既想和她接触交往，学习她身上的优点，取长补短，但又怕大家说三道四，产生不好的影响，他不知道该怎么办。于是，他和父母表达了自己的困惑，想听听爸爸妈妈的想法。

爸爸：和异性过多交往没什么好处，只会耽误你的学习，你只需要把全部精力用在学习上。

妈妈：青春是美丽的，你应该大方地与同学相处，但要注意掌握分寸。

运用所学知识回答问题：

①了解异性的思维方式

②看到异性身上的优秀品质

③学会换位思考，爱慕对方

④完全顺利平安的渡过青春期