1.
根据以下素材，探索完成“问题解决”中的任务1和任务2．
让学生了解班级粮食浪费现状．体会浪费粮食的危害
背景：为了解落实“光盘行动”的情况，某校同学调研了七、八年级部分班级某一天的餐厨垃圾质量．
素材1：从七、八年级中随机抽取了10个班的餐厨垃圾质量，数据如表：（单位：）
七年级 | 0.8 | 0.9 | 0.8 | 0.9 | 1.1 | 1.7 | 2.3 | 1.1 | 1.9 | 1.6 |
八年级 | 1.0 | 0.9 | 1.3 | 1.0 | 1.9 | 1.0 | 0.9 | 1.7 | 2.3 | 1.0 |
素材2：餐厨垃圾质量用x表示．分四个等级：A：；B：
；C：
；D：
． （备注：餐厨垃圾质量越小，说明光盘行动落实越到位）
素材3：七、八年级抽取的班级餐厨垃圾数据分析表
年级 | 平均数 | 中位数 | 众数 | 方差 | A等级所占百分比 |
七年级 | a | 1.1 | 0.8 | 0.26 | 40% |
八年级 | 1.3 | b | 1.0 | 0.22 | c |
问题解决
任务1：数据处理
（1）求出素材3表格中的a，b，c的值；
任务2：数据分析
（2）根据以上数据，你认为该校七、八年级的“光盘行动”，哪个年级落实得更好，请说明理由．（写出一条理由即可）．
【考点】
平均数及其计算;
中位数;
