①奇装异服、举止稳重 ②善于发现他人的潜质和特长
③谈吐文雅,不说粗话脏话 ④在生活中不断学习、观察、思考和践行
①尊重他人,以礼待人
②努力做社会主义道德的践行者
③谨遵法律要求
④营造崇德向善、见贤思齐的社会风尚
①文明有礼 ②诚实守信 ③与人友善 ④尊重他人
①文明有礼,要用语文明 ②尊重他人,要欣赏他人
③尊重他人,要换位思考 ④关爱他人,要讲究策略
①作为总书记,这些礼节是不必要的
②这是语言文明、态度亲和的表现
③这是尊重他人的体现
④有利于人际交往、社会和谐
①这种处事方式是个人素质的自然流露,值得学习
②这样诚恳、友善的态度,更容易赢得他人的尊重和认可
③有点作秀,用谦和的语言跟其他乘客沟通,也能得到理解
④如果大家都能像这个妈妈一样文明有礼,社会就更和谐了
某校开展“创建文明校园,你我皆是主角”系列主题活动,现请你参与其中。
活动一 为发挥文化潜移默化的影响作用,学校修建了系列校园文化墙。
(1)请你为上方文化墙撰写一段解说词。
活动二 初二(1)班全体同学共同制定了班级文明指南。
班级文明指南
交往篇
尊重同学,互助互爱,主动帮助有困难的同学。
活动篇
课间活动时,不大声喧哗,不追逐打闹。
语言篇
①__________
形象篇
②__________
(2)请你将班级文明指南补充完整。
小区居民赵女士乘坐电梯时,发现里面贴了一张字条,上面写着“各位邻居,因本月12日家中装修需要喷漆,请关好门窗,如有不便,敬请谅解”,落款是702住户。赵女士表示看到字条时被这位住户的举动暖到了。电梯里出现字条的第二天,赵女士乘坐电梯时,居然发现这张“温馨提示”旁多了一张手写字条,上面写着“702住户此举虽微不足道,但文明有道,属正能量,值得我们所有户主效仿,值得点赞,值得提倡”,落款是403住户。看着“字条对话”,赵女士拍下照片,把整件事情分享到朋友图,引来一片点赞。
运用“社会生活讲道德”的知识,谈谈你从702住户的行为中获得了哪些启示。
学生:“喂!老头儿,到镇政府还有多远?”
老大爷:“还有200拐杖!”
学生:“路只有论里的,哪有论拐杖的?”
老大爷:“论礼(里),你该叫我一声老大爷。”
请你思考:
(1)这个故事说明了什么?
(2)根据《友好交往礼为先》所学的知识,请你重新改写这则故事吧。
材料一:近些年校园暴力事件多发,在社会上引起强烈反响。据报道的校园暴力事件中,75%发生于中学生之间,而在暴力事件的成因中, “日常摩擦”是主要原因,占55%。我国在《未成年人保护法》的基础上,对反校园暴力条例进行有效补充,增强法律中关于校园暴力伤害的条文的可操作性。
材料二:小宇八年级就开始接触一些社会上的朋友,起初是有时候不回家,后来就基本不在家里生活了。去网吧玩游戏、到歌舞厅唱歌、帮朋友打架,就是为了消磨时间,觉得和朋友们在一起很开心、没人管,无忧无虑的。家长和老师对其进行多次教育,他都不听。后来为了还赌债,他经常和赌友一起在校外扒窃,曾被公安机关拘留。但仍不悔改,最终小宇因“哥们义气”参与群体性打架斗殴,故意伤害致人死亡,被认定为故意伤害罪,判处有期徒刑7年。
①不学礼,无以立——要态度谦和、用语文明
②人而无信,不知其可也——诚信是一个人安身立命之本
③尺有所短,寸有所长——我们要学会换位思考
④敬人者,人恒敬之——尊重是相互的,要互敬互爱
行为表现
行为评价
过马路时闯红灯
①缺乏规则意识和法律意识
考试时互相借通纸条
②同学之间互帮互助的表现
遇见同学家长时礼问好
③文明有礼的表现
为取得班干申选亲请客吃饭以便拉拢同学
④积极进取的表现